Atención temprana. Diagnóstico e intervención psicopedagógica
By: Ibáñez, P.
Contributor(s): Mudarra, M.J.
Material type:
BookPublisher: Madrid Universidad Nacional de Educación a Distancia 2014Description: 342 p.ISBN: 9788436267228.Subject(s): Atención temprana | Bilingüismo | Casuística | Desarrollo infantil | Diagnóstico | Discapacidad | Entorno familiar | Estimulación | Factor de protección | Factor de riesgo | Infancia | Intervención socioeducativa | Manuales | Prevención | Rehabilitación | Terapia | Trastornos | Acción social | Discapacidad | MenoresGenre/Form: DocumentalSummary: Este libro tiene carácter teórico-práctico respecto a la prevención de alteraciones en el desarrollo infantil (factores de riesgo y factores de protección) y a la rehabilitación psicopedagógica, desempeñando un papel relevante el diagnóstico psicopedagógico en ambas funciones. Este texto incluye: orientaciones prácticas para hacer el contexto familiar más favorable con ejemplos de conductas a potenciar o a evitar; proceso de diagnóstico psicopedagógico a seguir ante signos de alerta sobre posibles trastornos, casos prácticos e indicaciones para evitar algunos errores, carencias o imprecisiones en el diagnóstico de casos y directrices para diseñar o seleccionar programas de Atención Temprana en respuesta a las necesidades de intervención psicopedagógica de cada niño. También se proporcionan orientaciones prácticas para el desarrollo evolutivo y propuestas de intervención aplicadas a niños. Finalmente, se dedica un capítulo al aprendizaje de lenguas en el segundo ciclo de la etapa infantil prestando atención a estímulos, motivación, desarrollo socioafectivo-emocional, contextos extranjeros reales y contextos simulados.
| Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|
| M16.69 (Browse shelf) | Available |
Este libro tiene carácter teórico-práctico respecto a la prevención de alteraciones en el desarrollo infantil (factores de riesgo y factores de protección) y a la rehabilitación psicopedagógica, desempeñando un papel relevante el diagnóstico psicopedagógico en ambas funciones. Este texto incluye: orientaciones prácticas para hacer el contexto familiar más favorable con ejemplos de conductas a potenciar o a evitar; proceso de diagnóstico psicopedagógico a seguir ante signos de alerta sobre posibles trastornos, casos prácticos e indicaciones para evitar algunos errores, carencias o imprecisiones en el diagnóstico de casos y directrices para diseñar o seleccionar programas de Atención Temprana en respuesta a las necesidades de intervención psicopedagógica de cada niño. También se proporcionan orientaciones prácticas para el desarrollo evolutivo y propuestas de intervención aplicadas a niños. Finalmente, se dedica un capítulo al aprendizaje de lenguas en el segundo ciclo de la etapa infantil prestando atención a estímulos, motivación, desarrollo socioafectivo-emocional, contextos extranjeros reales y contextos simulados.
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