El 90% dels alumnes amb resultats baixos en matemàtiques a 6è de primària continua malament a 4t d’ESO
By: Alegre, M.A.
Contributor(s): Morató, L
.
Material type: 
BookPublisher: Barcelona Fundació Jaume Bofill 2023Description: 15 p.Subject(s): Adolescentes | Edad escolar | Educación secundaria | Educación primaria | Matemáticas | Estudio longitudinal | Cataluña | España | MenoresGenre/Form: DocumentalOnline resources: Enlace web | Servidor Summary: El estudio de la evolución de los aprendizajes en matemáticas entre la primaria y la ESO sólo es posible cuando se estudian cohortes de alumnos. Esto es lo que se hace en este estudio: un análisis de cohortes de alumnos, donde se siguen los resultados que los mismos alumnos obtienen en las pruebas de competencias básicas a 6º de primaria y 4º de ESO. Nombrados de esta manera pueden cursar el margen de mejora existente entre el final de la primaria y el final de la secundaria obligatoria. Es, por tanto, una mirada nueva a los resultados de las pruebas de competencias básicas, desde una perspectiva longitudinal.
| Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|
| SIIS San Sebastián - Donostia SIIS Donosti | Archivo (Browse shelf) | Available |
El estudio de la evolución de los aprendizajes en matemáticas entre la primaria y la ESO sólo es posible cuando se estudian cohortes de alumnos. Esto es lo que se hace en este estudio: un análisis de cohortes de alumnos, donde se siguen los resultados que los mismos alumnos obtienen en las pruebas de competencias básicas a 6º de primaria y 4º de ESO. Nombrados de esta manera pueden cursar el margen de mejora existente entre el final de la primaria y el final de la secundaria obligatoria. Es, por tanto, una mirada nueva a los resultados de las pruebas de competencias básicas, desde una perspectiva longitudinal.
There are no comments for this item.