Validation of a screening test based on symbols visual search to detect visuo-attentionnal reading difficulties
By: Vialatte, A.
Contributor(s): et al.
Material type:
BookISSN: 0891-4222 (papel).Subject(s): Detección | Discapacidad visual | Menores | Adolescentes | Datos estadísticos | Factor de riesgo | Dislexia | Francia
| DiscapacidadGenre/Form: DocumentalOnline resources: Path | Enlace web
In:
Research in Developmental Disabilities vol. 156, n. 104897, 2025, 12 p.Summary: Se diseñó una prueba de detección basada en una tarea de búsqueda visual para calcular la brecha temporal entre dos condiciones.
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En la primera, debía localizarse un círculo negro entre símbolos formados por la combinación de círculos con una barra en diferentes longitudes y posiciones. En la segunda, el mismo círculo negro aparecía entre círculos de distintos colores.
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Este índice buscaba cuantificar una discapacidad viso-atencional específica vinculada al procesamiento de estímulos visuales característicos del lenguaje escrito, es decir, símbolos formados por trazos separables.
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La prueba fue aplicada con facilidad a un total de 2015 niños de entre 3 y 11 años de edad. La brecha temporal estandarizada mostró una confiabilidad test-retest satisfactoria en todas las edades.
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En un grupo específico de 769 niños de cuarto y quinto grado, este índice explicó el 5,3 % de la varianza en la eficiencia lectora.
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La categorización en percentiles del rendimiento en la prueba de búsqueda visual y en una prueba estandarizada de lectura no mostró diferencias significativas, tanto si se analizaba la velocidad como la precisión en la lectura.
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Un resultado superior al percentil 75 en la prueba de búsqueda visual permitió identificar dificultades significativas en la eficiencia lectora, superiores al percentil 95, con una sensibilidad del 63 % y una especificidad del 71 %.
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Esta sensibilidad reducida era esperable, ya que los falsos negativos correspondían a niños con dislexia del desarrollo atribuida únicamente a déficits fonológicos.
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Se concluye que la prueba de búsqueda visual constituye una herramienta clínica útil para identificar si un niño con dislexia del desarrollo presenta una fragilidad viso-atencional que pueda contribuir a sus dificultades lectoras.
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Dado que la prueba resulta viable incluso desde los tres años de edad, también podría utilizarse como predictor temprano del riesgo de dislexia del desarrollo de origen viso-atencional.
| Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|
| SIIS San Sebastián - Donostia SIIS Donosti | Archivo (R.775) (Browse shelf) | Available |
Se diseñó una prueba de detección basada en una tarea de búsqueda visual para calcular la brecha temporal entre dos condiciones.
En la primera, debía localizarse un círculo negro entre símbolos formados por la combinación de círculos con una barra en diferentes longitudes y posiciones. En la segunda, el mismo círculo negro aparecía entre círculos de distintos colores.
Este índice buscaba cuantificar una discapacidad viso-atencional específica vinculada al procesamiento de estímulos visuales característicos del lenguaje escrito, es decir, símbolos formados por trazos separables.
La prueba fue aplicada con facilidad a un total de 2015 niños de entre 3 y 11 años de edad. La brecha temporal estandarizada mostró una confiabilidad test-retest satisfactoria en todas las edades.
En un grupo específico de 769 niños de cuarto y quinto grado, este índice explicó el 5,3 % de la varianza en la eficiencia lectora.
La categorización en percentiles del rendimiento en la prueba de búsqueda visual y en una prueba estandarizada de lectura no mostró diferencias significativas, tanto si se analizaba la velocidad como la precisión en la lectura.
Un resultado superior al percentil 75 en la prueba de búsqueda visual permitió identificar dificultades significativas en la eficiencia lectora, superiores al percentil 95, con una sensibilidad del 63 % y una especificidad del 71 %.
Esta sensibilidad reducida era esperable, ya que los falsos negativos correspondían a niños con dislexia del desarrollo atribuida únicamente a déficits fonológicos.
Se concluye que la prueba de búsqueda visual constituye una herramienta clínica útil para identificar si un niño con dislexia del desarrollo presenta una fragilidad viso-atencional que pueda contribuir a sus dificultades lectoras.
Dado que la prueba resulta viable incluso desde los tres años de edad, también podría utilizarse como predictor temprano del riesgo de dislexia del desarrollo de origen viso-atencional.
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