A systematic review and meta-analysis of the effectiveness of interventions targeting the parent–child relationship in families of children with an intellectual disability
By: Wstlake, F.
Contributor(s): et al.
Material type:
BookISSN: 1468-3148 (online).Subject(s): Discapacidad intelectual | Menores | Adolescentes | Padres | Relación padres hijos | Intervención | Estudio cualitativo | Datos estadísticos | DiscapacidadGenre/Form: DocumentalOnline resources: Path | Enlace web
In:
Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities vol. 37, n. 6, 2024, 25 p.Summary: La revisión tuvo como objetivo investigar la eficacia de las intervenciones en la relación padre-hijo para familias de niños con discapacidad intelectual de hasta 12 años. Se incluyeron ensayos controlados cuasi-experimentales o aleatorizados (ECA) de intervenciones dirigidas a la relación padre-hijo, donde ≥50% de los niños presentaban discapacidad intelectual. Los meta-análisis de los resultados de la relación padre-hijo y de los resultados en los niños utilizaron la diferencia de medias estandarizada como magnitud del efecto.<br><br>Se incluyeron veintisiete artículos. Los resultados de la relación padre-hijo mejoraron significativamente, con una magnitud del efecto amplia y robusta a los análisis de sensibilidad. Los resultados del desarrollo infantil mejoraron significativamente e indicaron un gran tamaño del efecto en la socialización y la comunicación infantil.<br><br>Los hallazgos sugieren que las intervenciones centradas en la calidad de la relación entre padres e hijos se asocian con mejoras sustanciales en dicha relación y podrían mejorar los resultados infantiles en materia de socialización y comunicación.
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La revisión tuvo como objetivo investigar la eficacia de las intervenciones en la relación padre-hijo para familias de niños con discapacidad intelectual de hasta 12 años. Se incluyeron ensayos controlados cuasi-experimentales o aleatorizados (ECA) de intervenciones dirigidas a la relación padre-hijo, donde ≥50% de los niños presentaban discapacidad intelectual. Los meta-análisis de los resultados de la relación padre-hijo y de los resultados en los niños utilizaron la diferencia de medias estandarizada como magnitud del efecto.
Se incluyeron veintisiete artículos. Los resultados de la relación padre-hijo mejoraron significativamente, con una magnitud del efecto amplia y robusta a los análisis de sensibilidad. Los resultados del desarrollo infantil mejoraron significativamente e indicaron un gran tamaño del efecto en la socialización y la comunicación infantil.
Los hallazgos sugieren que las intervenciones centradas en la calidad de la relación entre padres e hijos se asocian con mejoras sustanciales en dicha relación y podrían mejorar los resultados infantiles en materia de socialización y comunicación.
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