EDUGENIA. Un toolkit para innovaciones educativas en el uso de la inteligencia artificial en el aula con perspectiva de género
By: Sáinz, M.
Contributor(s): Gobierno de España. Ministerio de Igualdad.
Material type:
BookPublisher: Madrid Instituto de las Mujeres 2026Description: 133 p.Subject(s): Infancia | Adolescentes | Escuela | Estudiantes | Educación secundaria | Innovaciones | Desigualdad social | Género | Metodología | España
| Menores | Género y familiaGenre/Form: DocumentalOnline resources: Servidor | Enlace web Summary: La utilización de la IA y de las herramientas de IA en el aula constituye uno de los grandes retos de la actualidad con los que se encuentra el contexto educativo actual. Si bien es cierto que dichas herramientas suponen grandes oportunidades para toda la comunidad educativa, también lo es reconocer los riesgos que comportan porque pueden servir para reproducir tradicionales formas de desigualdad.<br><br>
Con la presente guía o toolkit se pretende proporcionar a la comunidad educativa de secundaria y en particular al profesorado de secundaria una serie de recursos y actividades de distinta naturaleza que les ayude a hacer frente a los desafíos y cambios que depara la incursión de las herramientas digitales en el aula con perspectiva de género. Con la finalidad de abordar esta temática en toda su complejidad, se adopta un enfoque interseccional, que permita ahondar en las desigualdades de género desde una perspectiva más amplia y justa, acotando en la medida lo posible posibles ángulos de desigualdad.<br><br>
En una primera parte de este toolkit, se abordan los principales retos de la IA en el aula con perspectiva de género. Para ello, hacemos un recorrido conceptual y terminológico sobre IA, así como sobre la propia perspectiva de género y reflexionamos asimismo sobre los beneficios y limitaciones del uso de la IA en el aula. Concluimos el apartado revisando algunos aspectos fundamentales del marco normativo de la IA en Europa, España y Cataluña (por ser el contexto en el que hemos realizado la investigación) aplicable al contexto educativo y cómo afecta a la dinámica educativa.
| Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|
| SIIS San Sebastián - Donostia SIIS Donosti | Archivo (Browse shelf) | Available |
La utilización de la IA y de las herramientas de IA en el aula constituye uno de los grandes retos de la actualidad con los que se encuentra el contexto educativo actual. Si bien es cierto que dichas herramientas suponen grandes oportunidades para toda la comunidad educativa, también lo es reconocer los riesgos que comportan porque pueden servir para reproducir tradicionales formas de desigualdad.
Con la presente guía o toolkit se pretende proporcionar a la comunidad educativa de secundaria y en particular al profesorado de secundaria una serie de recursos y actividades de distinta naturaleza que les ayude a hacer frente a los desafíos y cambios que depara la incursión de las herramientas digitales en el aula con perspectiva de género. Con la finalidad de abordar esta temática en toda su complejidad, se adopta un enfoque interseccional, que permita ahondar en las desigualdades de género desde una perspectiva más amplia y justa, acotando en la medida lo posible posibles ángulos de desigualdad.
En una primera parte de este toolkit, se abordan los principales retos de la IA en el aula con perspectiva de género. Para ello, hacemos un recorrido conceptual y terminológico sobre IA, así como sobre la propia perspectiva de género y reflexionamos asimismo sobre los beneficios y limitaciones del uso de la IA en el aula. Concluimos el apartado revisando algunos aspectos fundamentales del marco normativo de la IA en Europa, España y Cataluña (por ser el contexto en el que hemos realizado la investigación) aplicable al contexto educativo y cómo afecta a la dinámica educativa.
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