PREDICTING QUALITY OF LIFE OF STUDENTS WHO HAVE LEFT SPECIAL EDUCATION HIGH SCHOOL PROGRAMS
By: HEAL, L.W.
Contributor(s): ET AL.
Material type:
BookISSN: 1944-7558.Subject(s): Calidad de vida | Discapacidad intelectual | Educación secundaria | Juventud | Literatura científica | Predicción | EE.UU
| Acción social | Discapacidad | MenoresGenre/Form: DocumentalOnline resources: Path
In:
AMERICAN JOURNAL ON MENTAL RETARDATION Vol. 104, no. 4 (1999), p. 305-319Summary: Se presenta un modelo de predicción de la calidad de vida en jóvenes estudiantes con discapacidad intelectual. Más concretamente, se analizan las variables de 505 estudiantes recién salidos de programas de educación especial en centros de educación superior. Las variables estudiadas para la predicción de la calidad de vida (relaciones sociales, empleo, gra-do de discapacidad, medio familiar e independencia de la vivienda) se extrajeron de un cuestionario de 17 ítems. La información se completó con un cuestionario telefónico a los padres, y con un registro tanto de los resultados académicos de cada alumno como de las características de la escuela y de los programas específicos de educación especial. Los análisis indicaron que las variables predictivas explicaron el 23.5% de la variación de las relaciones sociales, el 25.6% de la independencia y el 19.5% del empleo. Se discuten las dificultades en el análisis y predicción de la calidad de vida de jóvenes con discapacidad intelectual.
| Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|
| R.100 | Archivo (Browse shelf) | Available |
Se presenta un modelo de predicción de la calidad de vida en jóvenes estudiantes con discapacidad intelectual. Más concretamente, se analizan las variables de 505 estudiantes recién salidos de programas de educación especial en centros de educación superior. Las variables estudiadas para la predicción de la calidad de vida (relaciones sociales, empleo, gra-do de discapacidad, medio familiar e independencia de la vivienda) se extrajeron de un cuestionario de 17 ítems. La información se completó con un cuestionario telefónico a los padres, y con un registro tanto de los resultados académicos de cada alumno como de las características de la escuela y de los programas específicos de educación especial. Los análisis indicaron que las variables predictivas explicaron el 23.5% de la variación de las relaciones sociales, el 25.6% de la independencia y el 19.5% del empleo. Se discuten las dificultades en el análisis y predicción de la calidad de vida de jóvenes con discapacidad intelectual.
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