IBAÑEZ, P. creator text Documental sp Madrid DYKINSON 2002 2005 monographic spa 414 p. La aparición de teorías y modelos a través de la historia influyen en nuestras perspectivas, en la considercación de las diferencias individuales para el diagnóstico y la orientación. , para lo que hay que ubicarlos y tomar en consideración el contexto en que se desarrolla la persona. La autora analiza los distintos modelos y teorías que fundamentan el diagnóstico para la orientación e intervención educativa a personas con discapacidad o en situación de riesgo, las aproximaciones conceptuales, paradigmas y principios, así como los contextos de intervención: sociocomunitario, familiar, escolar y laboral. En la segunda parte del libro se analiza la intervención educativa desde las distintas tipologías de discapacidad. general Diagnóstico Diagnóstico Discapacidad Educación Educación familiar Intervención Orientación escolar Prevención Discapacidad 050224 20141212095847.0