01714nam a22003377i 4500 20141212095931.0 051004s2005 sp gr 000 0 spa c 1887-3383 (papel) spa SANCHEZ, M.P. LA LECTO-ESCRITURA EN TINTA EN ALUMNOS CON BAJA VISION: ORIENTACIONES DIDACTICAS Se analizan las características del proceso de aprendizaje de la lectoescritura en niños con baja visión, enfocando el tema desde la perspectiva de la práctica docente en el aula. Se hace un estudio comparativo del proceso de aprendizaje y de las prácticas lectoescritoras entre los niños con baja visión y el resto, prestando especial atención a los problemas específicos que éstos presentan. Por último, se ofrecen una serie de orientaciones didácticas para la mejora del proceso de aprendizaje y del rendimiento en las prácticas de lectoescritura y para el fomento del hábito de lectura. Aprendizaje Discapacidad visual Entorno educativo Infancia Lectura y escritura Necesidades educativas especiales Discapacidad Menores Documental INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL. no. 44 (2005), p. 23-29 Path \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Integración. Revista sobre Ceguera y Deficiencia Visual. R.1755\2005\La lecto-escritura en tinta.pdf Enlace web http://www.once.es/appdocumentos/once/prod/Integracion%20%2044.pdf 11.4 16 74 AR 20051004 DFB R.1755 Archivo AR