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    <subfield code="a">Esta publicaci&#xF3;n surge a ra&#xED;z de los principales estudios sobre pol&#xED;ticas nacionales de orientaci&#xF3;n profesional llevados a cabo por la OCDE y la Comisi&#xF3;n Europea durante el per&#xED;odo comprendido entre el 2001 y 2002. Alemania, Australia, Austria, Canad&#xE1;, Corea, Dinamarca, Espa&#xF1;a, Finlandia, Irlanda, Luxemburgo, Pa&#xED;ses Bajos, Noruega, Reino Unido y la Rep&#xFA;blica Checa participaron en el estudio de la OCDE. El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formaci&#xF3;n Profesional (Cedefop) reuni&#xF3; los datos de B&#xE9;lgica, Francia, Grecia, Islandia, Italia, Portugal y Suecia para la Comisi&#xF3;n Europea. La Fundaci&#xF3;n Europea de Formaci&#xF3;n (ETF) reuni&#xF3; los datos de Bulgaria, Chipre, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Hungr&#xED;a, Letonia, Lituania, Malta, Polonia y Ruman&#xED;a. El Banco Mundial realiz&#xF3; un estudio paralelo en Chile, Filipinas, Polonia, Ruman&#xED;a, Rusia, Sud&#xE1;frica y Turqu&#xED;a en 2003. En cada uno de estos pa&#xED;ses los estudios evaluaron c&#xF3;mo la organizaci&#xF3;n, gesti&#xF3;n y prestaci&#xF3;n de los servicios de orientaci&#xF3;n profesional contribuyen a la aplicaci&#xF3;n tanto de las pol&#xED;ticas de aprendizaje a lo largo de la vida como a las pol&#xED;ticas activas del mercado de trabajo. La OCDE y la Comisi&#xF3;n Europea cooperaron en la planificaci&#xF3;n de estos estudios utilizando elementos de investigaci&#xF3;n comunes (inicialmente dise&#xF1;ados para su uso en los catorce pa&#xED;ses que formaban parte del estudio de la OCDE y posteriormente como base de los estudios del Banco Mundial), compartiendo expertos y miembros de los equipos de estudio y encargando conjuntamente documentos a los expertos para que informaran sobre su evaluaci&#xF3;n en los temas fundamentales. Esta cooperaci&#xF3;n ha dado lugar a un &#xFA;nico conjunto de datos acerca de los enfoques nacionales sobre los servicios de orientaci&#xF3;n profesional. De estos estudios ha surgido un conjunto de mensajes comunes en relaci&#xF3;n con las deficiencias observadas en los servicios nacionales de orientaci&#xF3;n profesional. Se han encontrado muchos ejemplos de buenas pr&#xE1;cticas en los pa&#xED;ses estudiados; sin embargo, existen importantes desfases entre c&#xF3;mo se organizan y prestan los servicios y algunos objetivos de las pol&#xED;ticas p&#xFA;blicas. El acceso a los servicios de orientaci&#xF3;n profesional est&#xE1; limitado, especialmente para las personas adultas. Con demasiada frecuencia estos servicios no son capaces de desarrollar la capacidad de las personas para gestionar su futuro profesional de una forma aut&#xF3;noma, sino que se basan en las decisiones a corto plazo. Los sistemas de formaci&#xF3;n y cualificaci&#xF3;n para aquellos que prestan los servicios son generalmente inadecuados o inapropiados. La coordinaci&#xF3;n entre los ministerios fundamentales y otras partes implicadas en la orientaci&#xF3;n es escasa. Los responsables pol&#xED;ticos carecen de la documentaci&#xF3;n suficiente para gestionar adecuadamente los servicios de orientaci&#xF3;n profesional, ya que no hay suficientes datos disponibles sobre costes, beneficios, caracter&#xED;sticas de los usuarios y resultados. A la hora de prestar los servicios de orientaci&#xF3;n se hace escaso uso de las tecnolog&#xED;as de la informaci&#xF3;n y la comunicaci&#xF3;n (TIC) y de otros m&#xE9;todos econ&#xF3;micamente rentables para satisfacer las necesidades de los usuarios con la mayor flexibilidad posible. Esta publicaci&#xF3;n proporciona herramientas pr&#xE1;cticas y sencillas que los responsables pol&#xED;ticos pueden utilizar para enfrentarse a estos problemas. Abarca los principales temas pol&#xED;ticos relacionados con el desarrollo de un marco general para los sistemas de orientaci&#xF3;n a lo largo de la vida: satisfaciendo las necesidades de orientaci&#xF3;n profesional de j&#xF3;venes y adultos; ampliando el acceso a la orientaci&#xF3;n profesional; mejorando la informaci&#xF3;n existente; dotando de recursos humanos y materiales a los servicios de orientaci&#xF3;n profesional, y mejorando su direcci&#xF3;n estrat&#xE9;gica.</subfield>
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