03121nam a22004577i 4500 20250623164124.0 100902s2010 sp gr 000 0 spa c spa ARAGALL, F. LA ACCESIBILIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Madrid EDICIONES CINCA 2010 119 p. Accesibilidad Adaptación del medio Curriculum Discapacidad Entorno educativo Equipamiento Escuela Recomendaciones Discapacidad Documental Telefónica accesible 11 Path \\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2008-Posteriores\2010\La accesibilidad en los centros educativos.pdf Enlace web http://www.cermi.es/sites/default/files/docs/colecciones/LA_ACCESIBILIDAD_EN_LOS_CENTROS_EDUCATIVOS.pdf Definimos la accesibilidad como la característica que permite que los entornos, los productos y los servicios sean utilizados sin problemas por todas y cada una de las personas, para conseguir de forma plena los objetivos para los que están diseñados, independientemente de sus capacidades, cultura o género. Con demasiada frecuencia, los entornos educativos no cuentan con la suficiente adecuación y, en ocasiones, la falta de conocimiento de la atención educativa especializada que requieren las diferentes discapacidades conllevan que no todas las personas dispongan de las mismas oportunidades para acceder a la oferta educativa. Según Aragall, el <centro educativo>, además de hacer referencia al edificio (accesibilidad arquitectónica), también abarca los recursos humanos, materiales y didácticos, programas, contenidos, procesos de enseñanza y aprendizaje y de evaluación, documentación y otros elementos necesarios para llevar a cabo la educación. Por otro lado, no cabe duda de que cada día más se utilizan espacios abiertos y dominios de Internet para la formación en áreas específicas (actividades culturales, talleres para la formación práctica, cursos etc.) que también deben ser accesibles. Esta guía pretende mejorar la práctica educativa y, posteriormente, utilizarla como referencia para favorecer la accesibilidad y la participación. Irisgarritasunaren definizioa da pertsona bakoitzak eta guztiek batere arazorik gabe erabiltzea inguruak, gaiak eta zerbitzuak disenatzean izendatutako helburua inolako arazorik gabe bete dezaten, pertsonen gaitasunak, kultura edo generoa kontuan hartu gabe. Hezkuntza-inguruetan sarriegi ez da izaten [&hellip;] Manual para la participación total en el entorno educativo Hezkuntzaren arloan parte hartzeko eskuliburua 186274 CTLG_MSS CTLG_MSS CTLG_MSS CTLG_MSS 11 52.1 MON 20100902 Archivo MON