03592nam a22005297i 4500939001300000005001700013008004100030041000800071100001400079245010700093260008700200300001100287650002500298650002500323650001900348650002800367650002000395650002600415650001200441650002700453650002800480650001600508651002100524651002100545653001200566655001500578700001100593856012100604901105000725901085301775904004702628915008002675915003102755919002002786919002402806921001102830923000602841924000702847931004702854931004202901931003102943931003002974931002603004996000703030998000803037952001703045  a2011031020181105133550.0110310s2011    sp     gr     000 0 spa c  aeng1 aCASAS, F.10aYOUNG PEOPLE FROM A PUBLIC CARE BACKGROUND PATHWAYS TO EDUCATION IN SPAIN. THE CASE STUDY REPORT (WP8)  aGERONAbINSTITUT DE RECERCA SOBRE LA QUALITAT DE VIDAbUNIVERSITAT DE GIRONAc2010  a248 p.14aAcción comunitaria14aEducación superior14aEmancipación14aFormación profesional14aFracaso escolar14aInclusión educativa14aMenores14aPlanes de transición14aProtección de menores14aUniversidad14aCataluña9216514aEspaña958074810aMenores 4aDocumental1 aET AL.40zPathu\\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2008-Posteriores\2010\Young people from a public care background.pdf  aEl proyecto Young People from a Public Background Pathways to Education in Europe (YIPPEE) explora los itinerarios educativos de los jóvenes extutelados en cinco países de la UE (Dinamarca, Hungría, España, Suecia y Reino Unido) y estudia cuáles pueden ser las fórmulas para retener a un mayor número de estos jóvenes en el sistema educativo, una vez completada la enseñanza obligatoria. La ejecución del proyecto ha permitido que se elaboren revisiones de la literatura científica (por país y en conjunto), un análisis de las estadísticas nacionales sobre la población infantil tutelada y sus logros académicos, una encuesta a informantes clave, profesionales de administraciones públicas y un estudio en profundidad de casos. De manera específica, el presente documento recoge el estudio de casos llevado a cabo en Cataluña a partir de entrevistas a 35 jóvenes extutelados, a responsables de los servicios sociales y de protección, y a adultos ‘referentes’ designados por dichos jóvenes.  aLa información extraída en las entrevistas señala que las mujeres cuentan con una mayor presencia en niveles de estudios superiores a los obligatorios, dato atribuible a un posible mayor interés por seguir estudiando. El informe sugiere que el sistema de protección a la infancia debería adoptar una nueva postura respecto a la escuela, en la que los estudios ocupen un lugar más central y prioritario en la vida de los jóvenes tutelados y en los procesos de emancipación. Asimismo, se recomienda que el sistema educativo contemple a estos jóvenes como un grupo con necesidades educativas específicas, teniendo en cuenta sus circunstancias familiares y otras experiencias traumáticas sufridas durante su vida. En definitiva, se pide garantizar el apoyo a estos jóvenes, incluso después de la etapa educativa obligatoria.  aLa educación y los jóvenes extutelados  aHay más documentos del mismo proyecto en la base, entre ellos. el 177152.  aSe reseñará el 192190.  a11. Educación  a22. Desprotección  a192190  a6  a19  a1 Publicado en Bibliografías Temáticas  aDescartado para estudios en boletines  aDescartado para Zerbitzuan  aPublicado en Gizarteratuz  aRecomendado en la web10a16  aMON  oArchivoyMON