03286nam a22006497i 4500939001300000005001700013008004100030020001800071041000800089100001300097245009000110260004100200300001100241650001700252650001400269650002300283650002300306650002100329650001300350650002600363650003400389650001200423650002800435650002300463650002000486651002100506653002000527653001600547653001200563655001500575700001100590710001300601901123100614902038601845904005402231905005402285916001202339920002202351921001102373923000602384923000602390923000602396924000802402925001502410926001202425926001202437931004702449931001702496931003002513931002102543931002602564996000702590996000802597996000702605998000802612952001602620  a2011122020181220125208.0111220s2011    sp     gr     000 0 spa c  a9788497883818  aspa1 aFryd, P.10aAcción socioeducativa con infancias y adolescencias. Miradas para su construcción  aBarcelonabEditorial UOC, S.L.c2011  a222 p.14aAdolescentes14aCrítica14aEducación social14aExclusión social14aFactor de riesgo14aInfancia14aIntervención social14aIntervención socioeducativa14aMenores14aProtección de menores14aServicios sociales14aSocialización14aEspaña961169310aAcción social10aInclusión10aMenores 4aDocumental1 aET AL.1 a(coord.)  aEl presente libro tiene como objetivo enriquecer la reflexión en torno a la complejidad de la acción socioeducativa con la infancia y la adolescencia. El documento, editado por la Universitat Oberta de Catalunya, ofrece una diversidad de enfoques a la hora de abordar el estudio de la práctica socioeducativa, que se refleja tanto en la variedad de disciplinas desde las que se analiza la intervención social y educativa –con aportaciones provenientes del trabajo social, la pedagogía, la psicología y la educación social–, como en el origen de las reflexiones provenientes de diferentes contextos geográficos –fundamentalmente, España y Uruguay–. Esta diversidad de perspectivas se traduce igualmente en el enfoque de cada uno de los capítulos, que abordan desde el concepto de una infancia en un tiempo en el que crecen los riesgos sociales, el proceso de maduración individual en condiciones de dificultad social y las particularidades de los procesos culturales y de socialización, hasta el lugar de la educación social como trabajo educativo, los sistemas de atención a la infancia y, en último lugar, las instituciones de protección a las personas menores de edad.  aLiburu honen xedea da haurrekin eta nerabeekin gizartean eta hezkuntzan esku hartzeko ekintzaren konplexutasunari buruzko gogoeta aberastea. Dokumentua Kataluniako Unibersitat Obertak argitaratu du eta bertan hainbat ikuspegi eskaintzen dira gizarteko eta hezkuntzako jarduera aztertzeko. Alde horretatik, gizarteko eta hezkuntzako esku-hartzea hainbat diziplinatatik aztertzen da.  aReflexiones en torno a la acción socioeducativa  aGizarte- eta hezkuntza-ekintzari buruzko gogoetak  aArantxa  b5aBibliografía  a198813  a4  a6  a7  a224  a19/06/2012  aArantxa  aMaría  a1 Publicado en Bibliografías Temáticas  aNovedades GZ  aPublicado en Gizarteratuz  aPublicado en web  aRecomendado en la web10a1610a19210a22  aMON  o16.313yMON