01865nam a22003497i 4500 20250610100422.0 120425s2012 sp gr 000 0 spa c 2013-9063 cat Pié, A. Discapacitat, vulnerabilitat i dependència: la corpor'tzació de la pedagogia El artículo presenta algunas conclusiones de la tesis doctoral De la reinvenció de la dis capacitat o de l’articulació de nous tipus de trànsit social: la pedagogia i les seves formes sensibles (2010). El elemento central de esta investigación es la comprensión del proceso de atribución de significados sobre la discapacidad, con el propósito de reconstruirlos y fundamentar las bases de una pedagogía hermenética de la discapacidad. Se trata de una investigación cualitativa y, específicamente, hermenéutica que permite una construcción discursiva particular de la realidad. Por lo tanto, se parte del supuesto humanista, que a diferencia del positivista centra el foco de estudio en aquello humano, interior y subjetivo con la tarea central de interpretar, comprender, describir y/o observar. Concepto Dependencia Discapacidad Estudio cualitativo Identidad social Pedagogía Discapacidad Mayores Documental Pedagogia i Treball Social Vol. 1, no. 1 (2011), p. 10-25 Path \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Pedagogia i Treball Social R.1891\2011\Discapacitat, vulnerabilitat i dependència.pdf Enlace web http://www.siis.net/documentos/ficha/201905.pdf Arantxa 11 AR 20120425 CTLG_MSS R.1891 Archivo AR