02466nam a22004937i 450000500170000000800410001702000180005804100080007610000180008424500530010226000350015530000110019065000140020165000210021565000210023665000310025765000130028865000120030165000270031365000170034065000200035765000260037765000180040365100180042165300160043965300120045565500150046783000180048290112190050090400560171991400090177591600090178492000220179392000350181592100110185092600120186193100170187393100300189099600070192099600080192799800080193593900130194395200160195620170227100224.0141030s2014    sp     gr     000 0 spa c  a9780262019132  aspa1 aHeckman, J.J.10aGiving kids a fair chance. A strategy that works  aCambridgebThe MIT Pressc2013  a137 p.14aCrítica14aEntorno familiar14aFactor de riesgo14aFactores socioeconómicos14aInfancia14aPobreza14aPolíticas públicas14aPrevención14aRecomendaciones14aServicios de infancia14aTransmisión14aEE.UU.96094110aInclusión10aMenores 4aDocumental 0aBoston Review  aLa transmisión intergeneracional de la pobreza cuestiona la eficacia de las políticas sociales dirigidas a garantizar las oportunidades vitales de niños, niñas y adolescentes procedentes de familias en riesgo o en situación de exclusión social. En este libro, el autor aboga por implementar programas socioeducativos dirigidos a estos menores como estrategia complementaria a los programas de garantía de ingresos de las unidades familiares. Heckman defiende un modelo de intervención que comience en la primera infancia y ponga el foco en el desarrollo de la personalidad, la motivación y las habilidades socioafectivas de los niños y niñas, factores que han demostrado ser claves a la hora de dar cuenta del desarrollo vital de las personas. Además, considera que debe ser la calidad de la crianza, y no los ingresos familiares, el criterio principal para la inclusión de las familias en estos programas socioeducativos. El libro se estructura en dos partes. En la primera, el autor expone sus argumentos en forma de artículo, y en la segunda, once expertos en diversas materias (economía, psicología, educación y filosofía, entre otras) revisan críticamente sus argumentos.  aIntervención temprana e igualdad de oportunidades  aSí  aJune  aBibliografíab1  aPara estudios o análisis b1  a218154  aArantxa  aNovedades GZ  aPublicado en Gizarteratuz10a1610a192  aMON  a20141030  o16.337yMON