02330nam a22003017i 4500 20150423085104.0 051030s2005 sp gr 000 0 spa c 1681-5653 spa Rodríguez, A. Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal El estudio pretende analizar la complejidad lingüística numérica y estructural de textos producidos por alumnos con baja visión y ceguera, a través de cuatro índices de complejidad: a) índice de complejidad numérica, b) índice ponderado de complejidad, c) índice de complejidad estructural de las oraciones y d) índice de complejidad estructural de las proposiciones de las oraciones compuestas. Para ello se han analizado los textos producido por 11 alumnos con hipovisión y 6 con ceguera. De otra parte, para el contraste con la complejidad de textos producidos por alumnos con visión normal, se han contemplado los resultados obtenidos por otro autor de nuestro contexto geográfico en otro momento mediante un proceso de investigación idéntico al utilizado en este momento, aunque los alumnos son de menor edad y por supuesto sin deficiencias visuales. Los resultados arrojan diferencias significativas entre la complejidad de los textos, siendo los textos producidos por invidentes los de menor complejidad en comparación con los textos de alumnos con visión normal y escasa. No se han podido establecer conclusiones en relación con los textos producidos por los alumnos con baja visión y los producidos por alumnos con visión normal. Discapacidad visual Lectura y escritura Necesidades educativas especiales España 1548 Discapacidad Documental Revista Iberoamericana de Educación no. 36 (2005), p. 1-11 Path \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Revista Iberoamericana de Educación\2005\Análisis de la complejidad sintáctica de textos.pdf Enlace web http://www.siis.net/documentos/ficha/218162.pdf Jenny Publicado en repositorio 11.4 AR 20051030 Archivo AR