08401nam a22004577i 4500 20150306122103.0 141205s2014 sp gr 000 0 spa c eng The EU-Dap Study Group Unplugged. Cards Unplugged. Parents. Background and outline for parent meetings Unplugged. Workbook. Prevention at school Unplugged. Handbook for the teacher. Prevention at school / Unplugged. Cards Unplugged. Parents. Background and outline for parent meetings Unplugged. Workbook. Prevention at school Turín European Drug Addiction Prevention Trial 2007 60, 28, 94, 19 p. Drogodependencias Adolescentes Prevención Programas de prevención Entorno educativo Hábitos Manuales para padres Manuales para educadores Unión Europea 2093 Adicciones Documental Path \\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2012-Posteriores\2014\Unplugged. Cards.pdf Path \\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2012-Posteriores\2014\Unplugged. Handbook for the teacher.pdf Path \\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2012-Posteriores\2014\Unplugged. Parents.pdf Path \\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2012-Posteriores\2014\Unplugged. Workbook.pdf Unplugged se presenta como el primer programa de prevención escolar del consumo de drogas basado en la teoría del aprendizaje social que ha sido diseñado en Europa y cuya eficacia ha sido comprobada mediante estudios controlados aleatorios realizados de forma coordinada en centros educativos de varios países. El proyecto está dirigido por un equipo multidisciplinar de profesionales de quince países, y cuenta con financiación de la Unión Europea, entre otras entidades. El Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (EMCDDA) lo ha incluido en su base de datos de buenas prácticas, otorgándole la máxima calificación en términos de calidad. El programa se dirige principalmente al alumnado de entre 12 y 14 años, y persigue reducir el inicio, el uso y el abuso de alcohol, tabaco y drogas ilegales. Con ese fin, propone actividades para reforzar las habilidades sociales y personales, conocer los efectos de las drogas y corregir percepciones equivocadas en torno a su consumo. Sus fundamentos epistemológicos toman elementos de la teoría del aprendizaje social, el enfoque de habilidades para la vida (life skills approach), el modelo de creencias en salud (health belief model), la teoría de la acción razonada (reasoned action-attitude) y la teoría de las normas sociales (social norms theory). Unplugged se presenta como el primer programa de prevención escolar del consumo de drogas basado en la teoría del aprendizaje social que ha sido diseñado en Europa y cuya eficacia ha sido comprobada mediante estudios controlados aleatorios realizados de forma coordinada en centros educativos de varios países. El proyecto está dirigido por un equipo multidisciplinar de profesionales de quince países, y cuenta con financiación de la Unión Europea, entre otras entidades. El Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (EMCDDA) lo ha incluido en su base de datos de buenas prácticas, otorgándole la máxima calificación en términos de calidad. El programa se dirige principalmente al alumnado de entre 12 y 14 años, y persigue reducir el inicio, el uso y el abuso de alcohol, tabaco y drogas ilegales. Con ese fin, propone actividades para reforzar las habilidades sociales y personales, conocer los efectos de las drogas y corregir percepciones equivocadas en torno a su consumo. Sus fundamentos epistemológicos toman elementos de la teoría del aprendizaje social, el enfoque de habilidades para la vida (life skills approach), el modelo de creencias en salud (health belief model), la teoría de la acción razonada (reasoned action-attitude) y la teoría de las normas sociales (social norms theory). Unplugged consta de doce sesiones, de una hora de duración cada una, implementadas a razón de una por semana. Las sesiones son conducidas por un/a profesor/a, previamente formado/a en un curso de veinte horas (distribuidos en tres días). Este programa básico se puede completar con sesiones dirigidas por pares (que son formados/as con anterioridad), o seminarios para madres y padres. Para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se han editado un manual para el profesorado y un cuaderno de trabajo para el alumnado. La implementación del programa, enmarcada en el proyecto European Drug Addiction Prevention Trial (EU-DAP), se ha desarrollado en dos fases. La primera tuvo lugar entre 2004 y 2007 en 150 centros de 7 países europeos (entre ellos, España), y permitió evaluar la efectividad de Unplugged en una muestra de 7.079 escolares, que fueron asignados aleatoriamente al grupo de intervención o al de control. De acuerdo con esta prueba, a los tres meses de completado el programa, Unplugged reducía un 30 % la probabilidad de consumo diario de tabaco o de haberse emborrachado, y un 23 % la de haber consumido cannabis el mes anterior. Estos dos últimos efectos se mantenían, además, a los quince meses de la intervención y eran especialmente intensos en los centros donde predominaba el alumnado de nivel socioeconómico bajo. La segunda fase comenzó en 2006 y ha supuesto: a) implementar el programa en nuevos países; b) replicar la evaluación realizada años atrás; c) revisar los materiales didácticos editados –considerando los resultados obtenidos y las observaciones del profesorado– y publicarlos gratuitamente en la sede electrónica de Unplugged; y d) elaborar una guía para facilitar la divulgación del programa. En nuestro entorno más cercano, la implementación de Unplugged correrá a cargo de EDEX, entidad que ha participado en el proyecto desde su inicio, y que cuenta para ello con el apoyo financiero de la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas y de la Obra Social ‘La Caixa’. Unplugged se presenta como el primer programa de prevención escolar del consumo de drogas basado en la teoría del aprendizaje social que ha sido diseñado en Europa y cuya eficacia ha sido comprobada mediante estudios controlados aleatorios realizados de forma coordinada en centros educativos de varios países. El proyecto está dirigido por un equipo multidisciplinar de profesionales de quince países, y cuenta con financiación de la Unión Europea, entre otras entidades. El Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (EMCDDA) lo ha incluido en su base de datos de buenas prácticas, otorgándole la máxima calificación en términos de calidad. El programa se dirige principalmente al alumnado de entre 12 y 14 años, y persigue reducir el inicio, el uso y el abuso de alcohol, tabaco y drogas ilegales. Con ese fin, propone actividades para reforzar las habilidades sociales y personales, conocer los efectos de las drogas y corregir percepciones equivocadas en torno a su consumo. Sus fundamentos epistemológicos toman elementos de la teoría del aprendizaje social, el enfoque de habilidades para la vida (life skills approach), el modelo de creencias en salud (health belief model), la teoría de la acción razonada (reasoned action-attitude) y la teoría de las normas sociales (social norms theory). Unplugged consta de doce sesiones, de una hora de duración cada una, implementadas a razón de una por semana. Las sesiones son conducidas por un/a profesor/a, previamente formado/a en un curso de veinte horas (distribuidos en tres días). Este programa básico se puede completar con sesiones dirigidas por pares (que son formados/as con anterioridad), o seminarios para madres y padres. Para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se han editado un manual para el profesorado y un cuaderno de trabajo para el alumnado. Unplugged 1 Bibliografía 218662 arantxa Publicado en DM 17 MON 20141205 Archivo MON