08442nam a22004457i 4500005001700000008004100017041000800058110002700066242002100093242006700114242004600181245018600227260006000413300002200473650002200495650001700517650001700534650003000551650002200581650001400603650002500617650002900642651002600671653001500697655001500712856009500727856011400822856009700936856009801033901674101131904001407872920002207886921001107908926001207919931002007931996000707951998000807958939001307966952001707979 20150306122103.0 141205s2014 sp gr 000 0 spa c aeng 1 aThe EU-Dap Study Group 00 aUnplugged. Cards 00 aUnplugged. Parents. Background and outline for parent meetings 00 aUnplugged. Workbook. Prevention at school 10 aUnplugged. Handbook for the teacher. Prevention at school / Unplugged. Cards Unplugged. Parents. Background and outline for parent meetings Unplugged. Workbook. Prevention at school aTurín bEuropean Drug Addiction Prevention Trial c2007 a60, 28, 94, 19 p. 14 aDrogodependencias 14 aAdolescentes 14 aPrevención 14 aProgramas de prevención 14 aEntorno educativo 14 aHábitos 14 aManuales para padres 14 aManuales para educadores 14 aUnión Europea 92093 10 aAdicciones 4 aDocumental 40 zPath u\\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2012-Posteriores\2014\Unplugged. Cards.pdf 40 zPath u\\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2012-Posteriores\2014\Unplugged. Handbook for the teacher.pdf 40 zPath u\\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2012-Posteriores\2014\Unplugged. Parents.pdf 40 zPath u\\Srvdatos\siis\docus\Documentos Internet\2012-Posteriores\2014\Unplugged. Workbook.pdf aUnplugged se presenta como el primer programa de prevención escolar del consumo de drogas basado en la teoría del aprendizaje social que ha sido diseñado en Europa y cuya eficacia ha sido comprobada mediante estudios controlados aleatorios realizados de forma coordinada en centros educativos de varios países. El proyecto está dirigido por un equipo multidisciplinar de profesionales de quince países, y cuenta con financiación de la Unión Europea, entre otras entidades. El Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (EMCDDA) lo ha incluido en su base de datos de buenas prácticas, otorgándole la máxima calificación en términos de calidad.
El programa se dirige principalmente al alumnado de entre 12 y 14 años, y persigue reducir el inicio, el uso y el abuso de alcohol, tabaco y drogas ilegales. Con ese fin, propone actividades para reforzar las habilidades sociales y personales, conocer los efectos de las drogas y corregir percepciones equivocadas en torno a su consumo. Sus fundamentos epistemológicos toman elementos de la teoría del aprendizaje social, el enfoque de habilidades para la vida (life skills approach), el modelo de creencias en salud (health belief model), la teoría de la acción razonada (reasoned action-attitude) y la teoría de las normas sociales (social norms theory). Unplugged se presenta como el primer programa de prevención escolar del consumo de drogas basado en la teoría del aprendizaje social que ha sido diseñado en Europa y cuya eficacia ha sido comprobada mediante estudios controlados aleatorios realizados de forma coordinada en centros educativos de varios países. El proyecto está dirigido por un equipo multidisciplinar de profesionales de quince países, y cuenta con financiación de la Unión Europea, entre otras entidades. El Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (EMCDDA) lo ha incluido en su base de datos de buenas prácticas, otorgándole la máxima calificación en términos de calidad.
El programa se dirige principalmente al alumnado de entre 12 y 14 años, y persigue reducir el inicio, el uso y el abuso de alcohol, tabaco y drogas ilegales. Con ese fin, propone actividades para reforzar las habilidades sociales y personales, conocer los efectos de las drogas y corregir percepciones equivocadas en torno a su consumo. Sus fundamentos epistemológicos toman elementos de la teoría del aprendizaje social, el enfoque de habilidades para la vida (life skills approach), el modelo de creencias en salud (health belief model), la teoría de la acción razonada (reasoned action-attitude) y la teoría de las normas sociales (social norms theory).
Unplugged consta de doce sesiones, de una hora de duración cada una, implementadas a razón de una por semana. Las sesiones son conducidas por un/a profesor/a, previamente formado/a en un curso de veinte horas (distribuidos en tres días). Este programa básico se puede completar con sesiones dirigidas por pares (que son formados/as con anterioridad), o seminarios para madres y padres. Para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se han editado un manual para el profesorado y un cuaderno de trabajo para el alumnado.
La implementación del programa, enmarcada en el proyecto European Drug Addiction Prevention Trial (EU-DAP), se ha desarrollado en dos fases. La primera tuvo lugar entre 2004 y 2007 en 150 centros de 7 países europeos (entre ellos, España), y permitió evaluar la efectividad de Unplugged en una muestra de 7.079 escolares, que fueron asignados aleatoriamente al grupo de intervención o al de control. De acuerdo con esta prueba, a los tres meses de completado el programa, Unplugged reducía un 30 % la probabilidad de consumo diario de tabaco o de haberse emborrachado, y un 23 % la de haber consumido cannabis el mes anterior. Estos dos últimos efectos se mantenían, además, a los quince meses de la intervención y eran especialmente intensos en los centros donde predominaba el alumnado de nivel socioeconómico bajo.
La segunda fase comenzó en 2006 y ha supuesto: a) implementar el programa en nuevos países; b) replicar la evaluación realizada años atrás; c) revisar los materiales didácticos editados –considerando los resultados obtenidos y las observaciones del profesorado– y publicarlos gratuitamente en la sede electrónica de Unplugged; y d) elaborar una guía para facilitar la divulgación del programa. En nuestro entorno más cercano, la implementación de Unplugged correrá a cargo de EDEX, entidad que ha participado en el proyecto desde su inicio, y que cuenta para ello con el apoyo financiero de la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas y de la Obra Social ‘La Caixa’. Unplugged se presenta como el primer programa de prevención escolar del consumo de drogas basado en la teoría del aprendizaje social que ha sido diseñado en Europa y cuya eficacia ha sido comprobada mediante estudios controlados aleatorios realizados de forma coordinada en centros educativos de varios países. El proyecto está dirigido por un equipo multidisciplinar de profesionales de quince países, y cuenta con financiación de la Unión Europea, entre otras entidades. El Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (EMCDDA) lo ha incluido en su base de datos de buenas prácticas, otorgándole la máxima calificación en términos de calidad.
El programa se dirige principalmente al alumnado de entre 12 y 14 años, y persigue reducir el inicio, el uso y el abuso de alcohol, tabaco y drogas ilegales. Con ese fin, propone actividades para reforzar las habilidades sociales y personales, conocer los efectos de las drogas y corregir percepciones equivocadas en torno a su consumo. Sus fundamentos epistemológicos toman elementos de la teoría del aprendizaje social, el enfoque de habilidades para la vida (life skills approach), el modelo de creencias en salud (health belief model), la teoría de la acción razonada (reasoned action-attitude) y la teoría de las normas sociales (social norms theory).
Unplugged consta de doce sesiones, de una hora de duración cada una, implementadas a razón de una por semana. Las sesiones son conducidas por un/a profesor/a, previamente formado/a en un curso de veinte horas (distribuidos en tres días). Este programa básico se puede completar con sesiones dirigidas por pares (que son formados/as con anterioridad), o seminarios para madres y padres. Para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se han editado un manual para el profesorado y un cuaderno de trabajo para el alumnado. aUnplugged b1 aBibliografía a218662 aarantxa aPublicado en DM 10 a17 aMON a20141205 oArchivo yMON