TY  - BOOK
AU  - Míguez, M.N.
AU  - Esperben, S.
TI  - Educación media y discapacidad en Uruguay: discursos de inclusión, intentos de integración, ¿realidades de exclusión?
SN  - 0719-4706
KW  - Discapacidad
KW  - Juventud
KW  - Adolescentes
KW  - Inclusión educativa
KW  - Necesidades educativas especiales
KW  - Educación secundaria
KW  - Uruguay
KW  - Documental
N2  - El objetivo del presente artículo trata de analizar las nociones sobre Discapacidad y Educación Media en el Uruguay actual, con relación a los procesos de tránsito educativo de adolescentes en situación de discapacidad. Para ello, se propone deconstruir las categorías analíticas discapacidad, educación y adolescencia transversalizadas por la discusión en torno a la inclusión, la integración y la exclusión, a través de cuatro ejes: 1) Marcos normativos; 2) Tránsito de Educación Primaria a Educación Media; 3) Estrategias Institucionales; 4) Proyecto de Vida. Más allá que los marcos normativos y los discursos institucionales parecerían ir en sintonía y hacia procesos reales de inclusión, en los hechos sucede que en la mayoría de las situaciones son apuestas singulares de centros educativos concretos. En este sentido, el tránsito y permanencia de adolescentes en situación de discapacidad en el sistema educativo formal estaría dado por la disposición singular de generar estrategias orientadas a la inclusión, o, en algunos casos a la integración
UR  - http://www.siis.net/documentos/ficha/499109.pdf
UR  - \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Revista Inclusiones\2014\Educación media y discapacidad en Uruguay.pdf
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