02127nam a22003977i 4500 20181127 20190528104136.0 181127s2018 sp gr 000 0 spa c 2339-6954 SIIS spa siis spa Longás, J. Educación y pobreza infantil: razones para la exigibilidad de un derecho fundamental En los países ricos uno de cada cinco jóvenes no alcanza las competencias básicas en educación. En el caso de España, se ponen de relieve importantes desigualdades educativas ligadas al origen socioeconómico de los estudiantes. A partir de la recopilación de datos de informes nacionales e internacionales, así como de investigación cualitativa propia, los autores identifican los factores inhibidores del éxito educativo en contextos de pobreza. Concluyen que se debe avanzar hacia un modelo de equidad educativa a partir de abordar el fracaso escolar en contextos de pobreza infantil desde una perspectiva integral y sistémica, con la promoción de acciones universalistas y preventivas desde la comunidad con la colaboración de los diferentes agentes socioeducativos. Infancia Pobreza Situación socioeconómica Educación Discriminación Derechos Igualdad de oportunidades Fracaso escolar Datos estadísticos España 708693 Inclusión Menores Documental Cussó, I. Educació Social n. 68, 2018, p. 44-62. Path \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Educación Social R.1247\2018\Educación y pobreza infantil.pdf Enlace web http://www.siis.net/documentos/ficha/538412.pdf Factores inhibidores del éxito educativo en contextos de pobreza Garbiñe siis 20190205-001 Publicado en FBK y TW SIIS AR SIS SIS Archivo (R.1247) AR