Longás, J. creator Cussó, I. text Documental sp 2018 monographic spa En los países ricos uno de cada cinco jóvenes no alcanza las competencias básicas en educación. En el caso de España, se ponen de relieve importantes desigualdades educativas ligadas al origen socioeconómico de los estudiantes. A partir de la recopilación de datos de informes nacionales e internacionales, así como de investigación cualitativa propia, los autores identifican los factores inhibidores del éxito educativo en contextos de pobreza. Concluyen que se debe avanzar hacia un modelo de equidad educativa a partir de abordar el fracaso escolar en contextos de pobreza infantil desde una perspectiva integral y sistémica, con la promoción de acciones universalistas y preventivas desde la comunidad con la colaboración de los diferentes agentes socioeducativos. general Infancia Pobreza Situación socioeconómica Educación Discriminación Derechos Igualdad de oportunidades Fracaso escolar Datos estadísticos España Inclusión Menores n. 68, 2018, p. 44-62. 2339-6954 \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Educación Social R.1247\2018\Educación y pobreza infantil.pdf http://www.siis.net/documentos/ficha/538412.pdf \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Educación Social R.1247\2018\Educación y pobreza infantil.pdf http://www.siis.net/documentos/ficha/538412.pdf SIIS 181127 20190528104136.0 spa