02076nam a22004337i 4500 20190618 20190729100706.0 190618s2019 sp gr 000 0 spa c SIIS spa siis spa Gortazar, L. ¿Favorece el sistema educativo español la igualdad de oportunidades? Madrid Fundación de Estudios de Economía Aplicada 2019 27 p. Este artículo intenta responder a la pregunta de si el sistema educativo español favorece o no la equidad o igualdad de oportunidades. Para ello se analiza la relación del origen socioeconómico de los alumnos con tres indicadores diferentes de desempeño: los resultados de PISA (evaluación externa), la repetición de curso (evaluación interna) y el abandono educativo temprano (logro educativo). Los resultados son muy diferentes dependiendo del indicador de desempeño utilizado y plantean dudas preocupantes sobre la equidad del modelo educativo español que, de confirmarse, exigirían un replanteamiento del modelo de currículum y del sistema de evaluación interna. Infancia Adolescentes Juventud Situación socioeconómica Educación Efectos Igualdad de oportunidades Inclusión social Características sistema Datos estadísticos Panorama internacional 757133 Autonomías 757134 España 757135 Inclusión Menores Documental Estudios sobre la Economía Española 2019/17 60999 Enlace web http://documentos.fedea.net/pubs/eee/eee2019-17.pdf Servidor http://www.siis.net/documentos/Path/542686.pdf No Colaboradores externos Garbiñe Boletín Gizarteratuz MON SIS SIS Archivo MON