02281nam a22004337i 4500 20191120 20260728142816.0 191120s2019 sp gs 000 0 spa c 2340-5104 SIIS Madrid spa cedd spa Morales, E. Bilingüismo intermodal (lengua de signos / lengua oral) En este trabajo realizo una reflexión sobre las características generales del bilingüismo intermodal y sus diferencias con el bilingüismo en lenguas orales (bilingüismo intramodal), defendido desde el Consejo de Europa. De esta comparación, surge una serie de rasgos comunes y otros específicos que caracterizan dicho bilingüismo intermodal. Con ello quiero demostrar que este puede ser correctamente implementado en el sistema educativo español, a partir de un objetivo de planificación realista y orientado a su principal finalidad: la mejora de la alfabetización del alumnado sordo. Al mismo tiempo, de esta comparación concluimos que el oralismo es un modelo anacrónico según los estándares del bilingüismo y plurilingüismo, porque puede conducir a la privación lingüística o al semilingüismo del niño y joven sordos. Discapacidad Discapacidad auditiva Sordera Lengua de signos Bilingüismo Comunicación no verbal Comunicación verbal Características Educación Lenguaje Planificación Alfabetización Estudiantes Infancia Adolescentes Juventud España 2168577 Discapacidad Documental Revista de Estudios de Lengua de Signos REVLES n. 1, 2019, p. 340-365. Enlace web https://www.siis.net/documentos/ficha/545833.pdf Path \\SRVDATOS\SIIS\docus\Revistas electrónicas\Revista de Estudios de Lengua de Signos R.1964\2019\Bilingüismo intermodal.pdf Cristina CTLG_MSS AR SIM SIISM Archivo (R.1964) AR