TY  - BOOK
AU  - Morales, E.
TI  - Bilingüismo intermodal (lengua de signos / lengua oral)
SN  - 2340-5104
KW  - Discapacidad
KW  - Discapacidad auditiva
KW  - Sordera
KW  - Lengua de signos
KW  - Bilingüismo
KW  - Comunicación no verbal
KW  - Comunicación verbal
KW  - Características
KW  - Educación
KW  - Lenguaje
KW  - Planificación
KW  - Alfabetización
KW  - Estudiantes
KW  - Infancia
KW  - Adolescentes
KW  - Juventud
KW  - España
KW  - Documental
N2  - En este trabajo realizo una reflexión sobre las características generales del bilingüismo intermodal y sus diferencias con el bilingüismo en lenguas orales (bilingüismo intramodal), defendido desde el Consejo de Europa. De esta comparación, surge una serie de rasgos comunes y otros específicos que caracterizan dicho bilingüismo intermodal. Con ello quiero demostrar que este puede ser correctamente implementado en el sistema educativo español, a partir de un objetivo de planificación realista y orientado a su principal finalidad: la mejora de la alfabetización del alumnado sordo. Al mismo tiempo, de esta comparación concluimos que el oralismo es un modelo anacrónico según los estándares del bilingüismo y plurilingüismo, porque puede conducir a la privación lingüística o al semilingüismo del niño y joven sordos.
UR  - https://www.siis.net/documentos/ficha/545833.pdf
UR  - \\SRVDATOS\SIIS\docus\Revistas electrónicas\Revista de Estudios de Lengua de Signos R.1964\2019\Bilingüismo intermodal.pdf
ER  -