02921nam a2200457 4500939001300000005001700013008004100030040002000071041000800091100001600099245018900115260004100304300001100345650002100356650001300377650003400390650002900424650001300453650002000466650001700486650001800503651002300521653001200544653001200556655001500568700002000583856014200603856006200745901142500807904008002232914000902312915003002321916001102351926001402362931001302376931001302389931001302402931001302415998000802428952002702436 a2021012620250606143306.0210126b2019 s ||||| |||| 00| 0 s d aSIISbspadsiis aeng aRadford, K. aIntergenerational learning program operational guidelines and toolkit. Step-by-step guidelines for the development, implementation and evaluation of intergenerational learning programs aSouthportbGriffith Universityc2019 a108 p. aPersonas mayores aInfancia aSolidaridad intergeneracional aProgramas de promoción aDiseño aRecomendaciones aEvaluación aMetodología aAustralia91801793 aMenores aMayores aDocumental aet al.91112618 uhttps://research-repository.griffith.edu.au/bitstream/handle/10072/416671/Radford2923526-Published.pdf?sequence=2&isAllowed=yzEnlace web uhttps://www.siis.net/documentos/Path/560029.pdfzServidor aParece que los programas intergeneracionales que mejores resultados ofrecen son aquellos que se articulan a través de actividades educativas planificadas, en las que menores y mayores aprenden unos de otros. En el curso de una evaluación de este tipo de programas en Australia (ref. 560027), el equipo investigador tomó conciencia de las implicaciones económicas, educativas y de recursos humanos que suponía la puesta en marcha de estas iniciativas, así como de la escasa literatura práctica sobre este asunto, así que decidió apoyarse en los resultados del estudio para elaborar este documento. Se trata de una guía paso a paso que facilita pautas, consejos y herramientas para el diseño, la implementación y la evaluación de programas intergeneracionales de trasfondo educativo. Ajustar el programa a las necesidades de las personas destinatarias es clave, pero también hay que considerar la ubicación y condiciones materiales de los centros, la financiación del proyecto y los recursos humanos, sostiene el manual. Buscar alianzas con otros agentes, contar con la participación de las personas mayores destinatarias, planificar por anticipado la evaluación del programa y formar al personal encargado de su desarrollo figuran también entre las recomendaciones del libro. aGuía para el diseño y puesta en marcha de programas intergeneracionales aSí aVer también ref. 560027 aImanol aGarbiñe aCTLG_MSS aCTLG_MSS aCTLG_MSS aCTLG_MSS aMON aSIScSISoArchivoyMON