02805nam a22004217i 4500 20220421 20231214122311.0 220421s2021 sp gr 000 0 spa c SIIS Madrid spa cedd spa Oacex. Oficina de Accesibilidad Cognitiva de Extremadura Guía de accesibilidad cognitiva en centros de educación infantil y primaria Mérida Oacex. Oficina de Accesibilidad Cognitiva de Extremadura Plena inclusión Extremadura 2021 64 p. La necesidad de ofrecer unos centros educativos comprensibles, capaces de proporcionar entornos y espacios dónde las personas los comprendan de una manera fácil, segura y autónoma, facilitará que todas las personas conozcan y comprendan los múltiples elementos que componen estos centros. Con esta guía se pretende, en primer lugar, que se reconozca y visibilice que muchas de las personas que normalmente realizan actividades en estos centros (alumnos/as, familiares, profesionales, visitantes ocasionales…) pueden tener dificultades para comprender diversos aspectos de la organización y funcionamiento de los mismos debido a diversas razones (discapacidad, diferencias culturales o lingüísticas, capacidades cognitivas, etc.). Cada persona percibe y comprende el entorno de manera diferente, dado que las capacidades de éstas son muy diversas. Por tanto, esta guía pretende aunar criterios de accesibilidad cognitiva en los centros educativos y que éstos puedan ser unos espacios comprensibles, seguros y amables para las personas, y que puedan comprender y utilizar, independientemente de las capacidades de cada una de ellas, los espacios, la organización y los procesos que se llevan a cabo. Accesibilidad Señalización Entorno educativo Centros educativos Diseño Recomendaciones Extremadura 2208 España 1744630 Discapacidad Inclusión Documental Plena inclusión Extremadura Enlace web https://plenainclusionextremadura.org/plenainclusion/sites/default/files/publicaciones/Gu%C3%ADa%20Accesibilidad%20Cognitiva%20en%20Centros%20de%20educaci%C3%B3n%20Infant%C3%ADl%20y%20Primaria.pdf Servidor https://www.siis.net/documentos/Path/574032.pdf Guía de accesibilidad cognitiva en centros educativos 247 3 Cristina cedd 20220422-001 Publicado en FBK y TW CEDD Publicado en Bibliografías Temáticas CDTM_02 ILNN MON SIM SIISM Archivo MON