Gómez-García, L. creator text Documental sp Canarias FUNCASOR (Fundación Canaria para las personas con sordera) 2022 monographic spa

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25 p. Los menores que migran solos deben realizar una compleja transición a la vida independiente con una escasa red de apoyo, bajos niveles educativos y de cualificación laboral, ubicándoles en una posición de especial vulnerabilidad frente a la exclusión social.<br><br> Este estudio se propone analizar el impacto de la implementación con este colectivo de menores de una estrategia educativa denominada Tiempo Extendido de Aprendizaje, centrándonos en la adquisición del aprendizaje instrumental, en el grado de ocupabilidad y en la inclusión social del colectivo. Menores Migración Exclusión social Protección de menores Trabajo social Intervención socioeducativa Apoyo educativo Aprendizaje Tiempo Efectos Beneficios Transición Emancipación Inclusión social Bienestar Rendimiento escolar Relaciones sociales Barreras Método educativo Evaluación de servicios Estudio cualitativo España Cataluña Menores Acción social Inclusión 2013-6757 https://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/21991/24325 https://www.siis.net/documentos/Path/580408.pdf https://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/21991/24325 https://www.siis.net/documentos/Path/580408.pdf SIIS 221129 20241008124044.0 spa