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    <subfield code="a">Accounting for diversity in older adults&#x2019; digital inclusion and literacy: the impact of a national intervention</subfield>
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    <subfield code="a">En muchas partes del mundo, los adultos mayores siguen enfrent&#xE1;ndose a importantes barreras para la inclusi&#xF3;n digital, pero no se conoce bien el origen de esa desigualdad. Sin embargo, no sabemos lo suficiente sobre las diferencias entre las personas mayores que buscan mejorar sus competencias digitales. Este estudio, que examina el impacto de un programa nacional de inclusi&#xF3;n digital de tres a&#xF1;os de duraci&#xF3;n que lleg&#xF3; a m&#xE1;s de 580.000 adultos mayores en Australia, explora los factores que afectan a las habilidades digitales y la alfabetizaci&#xF3;n en etapas posteriores de la vida. Mediante un enfoque metodol&#xF3;gico mixto que incluye una encuesta en dos momentos (N = 337) junto con entrevistas a participantes (N = 30), se examin&#xF3; la eficacia de los elementos del programa. Se aplic&#xF3; un an&#xE1;lisis de clases latentes para examinar las diferencias en la forma en que las personas mayores se relacionan con las tecnolog&#xED;as digitales. El an&#xE1;lisis cualitativo ayud&#xF3; a detallar esas diferencias. Los resultados del programa distaban mucho de ser uniformes y reflejaban la diversidad de motivaciones, experiencias vitales, necesidades y capacidades de las personas mayores, lo que contradice muchas de las investigaciones existentes que tienden a eludir esas diferencias. Con referencia al concepto de alfabetizaci&#xF3;n situada, destacamos la importancia de las experiencias vitales, las necesidades y las motivaciones para los resultados de las intervenciones de inclusi&#xF3;n digital. Nuestras conclusiones subrayan la necesidad de desglosar a los usuarios de Internet de edad avanzada y tener en cuenta las diferencias en las experiencias vitales, las necesidades y las motivaciones a la hora de dise&#xF1;ar y ejecutar intervenciones de inclusi&#xF3;n digital a gran escala.</subfield>
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    <subfield code="g">vol. 43, n. 11, 2023, p. 2629-2649.</subfield>
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    <subfield code="u">https://doi.org/10.1017/S0144686X21001550</subfield>
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    <subfield code="a">Pendiente de indizaci&#xF3;n</subfield>
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