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Los jóvenes con discapacidades intelectuales y del desarrollo (IDD) aspiran a participar en diversas actividades después de la secundaria, como conseguir un empleo remunerado, matricularse en educación postsecundaria, integrarse en sus comunidades, vivir de forma independiente y forjar amistades. <br><br> Sin embargo, las barreras de transición, complejas y persistentes, requieren soluciones integrales adaptadas a las necesidades únicas de cada comunidad y a los recursos disponibles para que los jóvenes locales con IDD puedan alcanzar los resultados deseados. <br><br> Este artículo presenta las "conversaciones comunitarias virtuales" como un enfoque prometedor para unir a las comunidades locales y abordar las barreras que impiden a los residentes con IDD obtener buenos resultados. <br><br> Los asistentes pudieron generar recomendaciones innovadoras para abordar los problemas en sus comunidades locales. Ofrecemos recomendaciones para mejorar y ampliar la implementación de este enfoque. Discapacidad intelectual Transición Adultos Programas de promoción Acción comunitaria Internet Comunicación Familia Trabajo Educación Autonomía personal Sanidad Acceso Barreras Servicios de apoyo Participación social Actitudes usuarios Efectos Satisfacción Evaluación de servicios Recomendaciones Experiencias EE.UU Discapacidad Acción social Inclusión vol. 62, n. 2, 2024, p. 306–322. 1934-9556 https://siis10.sharepoint.com/:b:/r/sites/SIISHistorico/Documentos%20compartidos/srvdatos%20SIIS/docus/Revistas%20electr%C3%B3nicas/Intellectual%20and%20Developmental%20Disabilities%20R.101/2024/Virtual_Community_Conversations.pdf?csf=1&web=1&e=77emxd https://siis10.sharepoint.com/:b:/r/sites/SIISHistorico/Documentos%20compartidos/srvdatos%20SIIS/docus/Revistas%20electr%C3%B3nicas/Intellectual%20and%20Developmental%20Disabilities%20R.101/2024/Virtual_Community_Conversations.pdf?csf=1&web=1&e=77emxd SIIS 250528 20250922122757.0 spa