02356nam a2200421 4500939001300000005001700013008004100030022002200071040002000093041000800113100001400121245011000135520095000245650002301195650002901218650001901247650003001266650001801296650002301314650002201337650001201359650001501371650002501386650001401411650003001425651002001455653001701475653002001492655001501512700001101527773007901538856024901617926000801866931001301874942000601887998000701893952003401900 a2025061020260327125842.0250610b2024 sp ||||| |||| 00| 0 spa d a0891-4222 (papel) aSIISbspadsiis aeng aTriki, A. aThe effect of dual-task training on postural and cognitive performances in adolescents with down syndrome aEste artículo constituye el primer estudio que examina los efectos del entrenamiento en doble tarea (DT) sobre el rendimiento postural y cognitivo durante la ejecución simultánea de tareas en personas con síndrome de Down (SD).

Se ha documentado que las personas con SD presentan déficits significativos tanto en el ámbito cognitivo como en el postural, lo que afecta su desempeño general en actividades funcionales.

Una característica destacada en esta población es su mayor vulnerabilidad al efecto perturbador que implica la ejecución de una DT, es decir, la combinación simultánea de tareas cognitivas y posturales.

En comparación con personas sin discapacidad o con síndromes distintos, las personas con SD muestran una mayor interferencia entre ambos dominios al intentar realizar estas tareas de manera concurrente, lo cual compromete aún más su equilibrio y control motor. aSíndrome de Down aDiscapacidad intelectual aIntervención aProgramas de prevención aEntrenamiento aEjercicio físico aTerapia cognitiva aEfectos aEquilibrio aDesarrollo cognitivo aBienestar aEvaluación de servicios aTúnez9180000 aDiscapacidad aAcción social aDocumental aet al. gvol. 153, nº. 104827, 2024, 16 p.tResearch in Developmental Disabilities uhttps://siis10.sharepoint.com/:b:/r/sites/SIISHistorico/Documentos%20compartidos/srvdatos%20SIIS/docus/Revistas%20electr%C3%B3nicas/Research%20in%20Developmental%20Disabilities%20R.775/2024/The_effect_of_dual_task.pdf?csf=1&web=1&e=ctNO2szPath aAne aCTLG_MSS n0 aAR aSIScSISoArchivo (R.775)yAR