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El desarrollo socioemocional de niños, niñas y adolescentes con déficit auditivo está asociado con diferencias en el desarrollo lingüístico y con el impacto que estas diferencias tienen sobre sus interacciones con los pares. <br><br> Sin embargo, la evidencia empírica ha mostrado inconsistencias respecto a los factores que explican la variabilidad en el desarrollo socioemocional dentro de esta población. <br><br> El objetivo de esta revisión sistemática es examinar la evidencia existente sobre los factores individuales y contextuales que intervienen en el desarrollo socioemocional de la población infantojuvenil con déficit auditivo. <br><br> Los resultados indican que, a nivel individual, los factores asociados con el desarrollo socioemocional en la población estudiada son las competencias lingüísticas y comunicativas, el uso de implante coclear, la edad y el tiempo de implantación. <br><br> Infancia Adolescentes Discapacidad auditiva Efectos Barreras Bienestar Emociones Autocontrol Aptitudes Relaciones sociales Participación social Entorno educativo Familia Comunicación Productos de apoyo Ortoprótesis Factor de riesgo Factor de protección Panorama internacional Menores Discapacidad Inclusión vol. 56, n. 1, 2024, p. 199-213. 0120-0534 https://doi.org/10.14349/rlp.2024.v56.20 https://siis10.sharepoint.com/:b:/r/sites/SIISHistorico/Documentos%20compartidos/srvdatos%20SIIS/docus/Revistas%20electr%C3%B3nicas/Revista%20Latinoamericana%20de%20Psicolog%C3%ADa/2024/Desarrollo_socioemocional_en_ninos.pdf?csf=1&web=1&e=s2IPCF https://doi.org/10.14349/rlp.2024.v56.20 https://siis10.sharepoint.com/:b:/r/sites/SIISHistorico/Documentos%20compartidos/srvdatos%20SIIS/docus/Revistas%20electr%C3%B3nicas/Revista%20Latinoamericana%20de%20Psicolog%C3%ADa/2024/Desarrollo_socioemocional_en_ninos.pdf?csf=1&web=1&e=s2IPCF SIIS 250620 20260612112121.0 spa