Ondrušková, T. creator et al. text Documental sp 2024 monographic spa eng Stepping Stones Triple P (SSTP) es una intervención compleja mediada por los padres, cuyo objetivo es reducir las conductas desafiantes en niños con discapacidad intelectual de moderada a grave, de 30 a 59 meses de edad. Para comprender integralmente la implementación de SSTP en el Reino Unido, se realizó una evaluación del proceso que recogió las opiniones de las partes interesadas y consideró la fidelidad, la dosis, el alcance, las adaptaciones de la implementación y la aceptabilidad de la intervención.<br><br> Las calificaciones de fidelidad y calidad de la implementación fueron altas. Los padres percibieron SSTP como valioso, reportando una mayor confianza y comprensión de las conductas del niño. Sin embargo, solo el 30% de las familias recibió una dosis adecuada de la intervención. Los padres que solo recibieron el tratamiento habitual describieron sentirse abandonados por los servicios actuales. Los gestores de servicios enfatizaron la importancia de la disponibilidad de recursos y la capacitación de los terapeutas para una implementación exitosa de la intervención.<br><br> SSTP promueve el manejo eficaz de las conductas desafiantes de inicio temprano. Es necesario seguir trabajando para garantizar un acceso equitativo a la intervención en todos los servicios de salud y asistencia social. general Discapacidad intelectual Adolescentes Juventud Problemas de conducta Padres Guarderías Evaluación Intervención Datos estadísticos EE.UU Discapacidad vol. 37, n. 5, 2024, 15 p. 1468-3148 (online) https://siis10.sharepoint.com/:b:/r/sites/SIISHistorico/Documentos%20compartidos/srvdatos%20SIIS/docus/Revistas%20electr%C3%B3nicas/Journal%20of%20Applied%20Research%20in%20Intellectual%20Disabilities%20R.228/2024/Process_evaluation_of_a_parenting_intervention.pdf?csf=1&web=1&e=wwEC50 https://www.siis.net/documentos/ficha/606803.pdf https://siis10.sharepoint.com/:b:/r/sites/SIISHistorico/Documentos%20compartidos/srvdatos%20SIIS/docus/Revistas%20electr%C3%B3nicas/Journal%20of%20Applied%20Research%20in%20Intellectual%20Disabilities%20R.228/2024/Process_evaluation_of_a_parenting_intervention.pdf?csf=1&web=1&e=wwEC50 https://www.siis.net/documentos/ficha/606803.pdf SIIS Madrid 260209 20260209154426.0 spa