02697nam a2200325 4500005001700000008004100017040002000058041000800078100001600086245013300102260004300235300001100278520165000289650001301939650001701952650001201969650001601981650002701997650001702024650002302041650001302064650001802077651001302095653001202108653002302120655001502143710004902158856006202207856010202269 20260720132057.0 260720b2026 sp ||||| |||| 00| 0 spa d aSIIS bspa dsiis aspa aSáinz, M. aEDUGENIA. Un toolkit para innovaciones educativas en el uso de la inteligencia artificial en el aula con perspectiva de género aMadrid bInstituto de las Mujeres c2026 a133 p. aLa utilización de la IA y de las herramientas de IA en el aula constituye uno de los grandes retos de la actualidad con los que se encuentra el contexto educativo actual. Si bien es cierto que dichas herramientas suponen grandes oportunidades para toda la comunidad educativa, también lo es reconocer los riesgos que comportan porque pueden servir para reproducir tradicionales formas de desigualdad.
Con la presente guía o toolkit se pretende proporcionar a la comunidad educativa de secundaria y en particular al profesorado de secundaria una serie de recursos y actividades de distinta naturaleza que les ayude a hacer frente a los desafíos y cambios que depara la incursión de las herramientas digitales en el aula con perspectiva de género. Con la finalidad de abordar esta temática en toda su complejidad, se adopta un enfoque interseccional, que permita ahondar en las desigualdades de género desde una perspectiva más amplia y justa, acotando en la medida lo posible posibles ángulos de desigualdad.
En una primera parte de este toolkit, se abordan los principales retos de la IA en el aula con perspectiva de género. Para ello, hacemos un recorrido conceptual y terminológico sobre IA, así como sobre la propia perspectiva de género y reflexionamos asimismo sobre los beneficios y limitaciones del uso de la IA en el aula. Concluimos el apartado revisando algunos aspectos fundamentales del marco normativo de la IA en Europa, España y Cataluña (por ser el contexto en el que hemos realizado la investigación) aplicable al contexto educativo y cómo afecta a la dinámica educativa. aInfancia aAdolescentes aEscuela aEstudiantes aEducación secundaria aInnovaciones aDesigualdad social aGénero aMetodología aEspaña aMenores aGénero y familia aDocumental aGobierno de España. Ministerio de Igualdad uhttps://www.siis.net/documentos/Path/610088.pdf zServidor uhttps://biblioteca.plataformavoluntariado.org/wp-content/uploads/2026/07/edugenia.pdf zEnlace web