01527nam a22003017i 450000500170000000800410001704100080005810000150006624501500008152006900023165000250092165000140094665000170096065000260097765000230100365000120102665000270103865300170106565500150108270000140109777300590111199600070117099600070117799600070118499800070119193900130119895200140121120141212093947.0980424s1998    sp     gr     000 0 spa c  aspa1 aGARCIA, R.10aLOS PROFESORES ANTE EL RETO DE LA RESPUESTA A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN CENTROS ORDINARIOS. ANALISIS DESDE EL C.B.A.M.  aLa atención a la diversidad en el Sistema Educativo del estado español, es hoy en día un elemento relevante. Constituye para los profesores y profesoras un auténtico reto educativo y un esfuerzo considerable de innovación y adaptación. El modelo C.B.A.M., para el desarrollo de cambios educativos, puede ser usado desde diversas instancias de apoyo a los centros y docentes. Analizamos el alcance del cambio educativo que supone la respuesta a la Diversidad, y mostramos el modelo C.B.A.M. en sus elementos constitutivos. Analizamos dos casos de uso del modelo en el análisis de la implicación de los profesores en el desarrollo del Programa de integración en Murcia.14aActitudes profesores14aCrítica14aDiscapacidad14aInclusión educativa14aMétodo educativo14aModelos14aNecesidades especiales10aDiscapacidad 4aDocumental1 aILLAN, N.0 tREVISTA DE EDUCACION ESPECIALgno. 24 (1997), p. 49-6310a1110a7310aC9  aAR  a19980424  oR.767yAR