ABECASSIS, J. creator ET AL. text Documental sp 1998 monographic spa fre Interacciones y comunicaciones vocales entre niños pequeños sujetos a riesgo. Estudio comparativo de los recién nacidos grandes prematuros, niños autistas y niños ciegos. En primer lugar nos interrogamos sobre cuáles son las posibilidades y los límites de las interacciones entre los bebés grandes prematuros (26 semanas de gestación) y sus allegados. Debido a la intubación, sólo se analizan sus movimientos y sus mímicas, al igual que sus reflejos (primordialmente el grasping reflex) en los procesos que les llevan de la expresión a la comunicación. Por lo que se refiere a los niños ciegos, se trata de determinar las características de su retraso y las modalidades compensatorias que completan sus déficits. A diferencia del niño gran prematuro, el niño ciego recurre a su propia voz para identificar al otro y comunicarse con él. Por último, en el niño autista los elementos más afectados son la comprensión y la prosodia (entonación, intensidad y tono de la voz). Los déficits en la regulación de sus comportamientos explicarían los trastornos manifiestos de sus actividades simbólica e imaginativa. general Autismo Comunicación Discapacidad Discapacidad del lenguaje Discapacidad intelectual Discapacidad visual Estudio comparativo Interacción social Prematuridad Recién nacido Trastornos del espectro autista Discapacidad Vol. 45, no. 11-12 (1997), p. 720-724 980504 20141212093952.0