01705nam a22002537i 450000500170000000800410001704100080005810000150006624500740008152009790015565000170113465000170115165000290116865000240119765000210122165000210124265000280126365000230129165000150131465300170132965500150134670000150136177300750137620141212094015.0980617s1998    sp     gr     000 0 spa c  aeng1 aTEST, D.W.10aASSESSING THE IMPACT OF SYSTEMATIC INSTRUCTION: DIMENSIONS OF SUCCESS  aUn aspecto fundamental de la instrucción sistemática es el esfuerzo de los instructores por evaluar el impacto positivo de su instrucción. Sin embargo, el efecto total de la instrucción sistemática no puede evaluarse sólo a través de la documentación del aumento de habilidades objetivo. Por el contrario, son necesarias medidas adicionales para una evaluación completa del éxito de los esfuerzos dedicados a la instrucción. El presente artículo trata de ocho dimensiones a través de las cuales poder medir el éxito de los esfuerzos dedicados a la instrucción sistemática de personas con discapacidad grave. Por cada una de las dimensiones, se ofrecen a los profesionales sugerencias para cómo documentar de manera eficaz el impacto de su instrucción sistemática. En general, estas dimensiones ponen de relieve la importancia de una mejora global de la calidad de vida como resultado fundamental de nuestros esfuerzos como instructores.14aAutoinformes14aDiscapacidad14aDiscapacidad intelectual14aDiscapacidad severa14aEmpleo con apoyo14aEmpleo protegido14aFormación profesional14aMétodo educativo14aResultados10aDiscapacidad 4aDocumental1 aWOOD, W.M.0 tJOURNAL OF VOCATIONAL REHABILITATIONgVol. 9, no. 2 (1997), p. 121-131