01936nam a22002537i 450000500170000000800410001704100080005810000150006624500770008152011930015865000220135165000170137365000160139065000120140665000280141865000200144665000280146665000170149465300200151165300230153165500150155470000110156977301020158020141212094118.0990304s1999    sp     gr     000 0 spa c  aspa1 aCASTRO, J.10aANALISIS DEL COMPORTAMIENTO EDUCATIVO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PADRES  aEl EMBU (Egna Minnen Betraffande Uppfostran) es un cuestionario autoadministrado desarrollado para comprobar los recuerdos que tienen los adultos sobre las prácticas educativas de sus padres. En el presente estudio se realizó un análisis factorial exploratorio a partir de ítems del EMBU-P, una nueva versión del EMBU diseñada especialmente para obtener una calificación por parte de los padres sobre su propio comportamiento educacional con sus hijos. El análisis factorial reveló una estructura similar a la obtenida con el EMBU original (Rechazo, Afecto, Control y Preferencia por el sujeto, pero se componía de un número inferior de ítems. La consistencia interna era adecuada en las tres escalas principales. Se apreciaron algunas correlaciones significativas entre las escalas EMBU-P. La escala de rechazo se correlacionaba negativamente con la escala de afecto y positivamente con la escala de Control. Esta última también se correlacionaba positivamente con la de afecto. No se observaron correlaciones significativas entre las escalas y la edad de los padres. El sexo de los padres estaba asociado de forma significativa con los resultados del EMBU-P.14aActitudes familia14aAntecedentes14aEducación14aFamilia14aInstrumentos técnicos14aInvestigación14aRelación padres-hijos14aValoración10aAcción social10aGénero y familia 4aDocumental1 aET AL.0 tREVISTA DE PSIQUIATRIA DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE BARCELONAgVol. 25, no. 7 (1998), p. 203-211