01908nam a22002177i 450000500170000000800410001702200140005804100080007210000200008024500850010052011300018565000290131565000180134465000130136265000230137565300170139865300120141565500150142777300790144285601690152120170308100906.0991213s1999    sp     gr     000 0 spa c  a1944-7558  aeng1 aJENKINSON, J.C.10aFACTORS AFFECTING DECISION-MAKING BY YOUNG ADULTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES  aUsando sus respuestas a encuestas completadas por ellos mismos, se clasificaron adultos jóvenes con invalideces intelectuales en dos grupos de impotencia aprendida ("learned helplessness"), alta y baja. Dentro de cada grupo, los participantes se asignaron de una manera al azar a una de 3 condiciones. Estas condiciones, representadas por viñetas de situaciones en las cuales hay que tomar decisiones, fueron las siguientes: viñetas solas, viñeta más dos opciones y viñeta más las mismas dos opciones, cada una con una consecuencia negativa y otras positiva. Se les pidió a los participantes que dijeran lo que ellos harían en la situación y dieran una razón de por qué lo harían. Las respuestas se juzgaron según criterios basados en teorías racionales de tomar decisiones. Los participantes de impotencia aprendida baja obtuvieron resultados significativamente superiores. Información adicional sobre opciones u opciones más consecuencias no benefició a ninguno de los dos grupos. Se discuten las implicaciones en cuanto a proporcionar entrenamiento y experiencias para tomar decisiones.14aDiscapacidad intelectual14aEntrenamiento14aJuventud14aToma de decisiones10aDiscapacidad10aMenores 4aDocumental0 tAMERICAN JOURNAL ON MENTAL RETARDATIONgVol. 104, no. 4 (1999), p. 320-32940zPathu\\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities R.100\1999\Factors affecting decision-making.pdf