MUNRO, E. creator text Documental sp 1999 monographic spa eng Las repetidas investigaciones públicas sobre tragedias de abuso en la niñez en Inglaterra demuestran el nivel de preocupación pública por los servicios designados para proteger a los niños. Estas investigaciones identifican faltas en las prácticas de los profesionales, pero las semejanzas en sus hallazgos indican que tienen un impacto insuficiente para mejorar las prácticas. Este estudio está basado en la hipótesis de que los errores recurrentes pueden ser explicados como ejemplos de los errores típicos del razonamiento humano identificados por la investigación psicológica. La muestra incluyó todas las investigaciones sobre informes de abuso en la niñez publicados en Inglaterra entre 1973 y 1994 (45 en total). Utilizando un análisis de contenido y un marco teórico derivado de la investigación psicológica sobre el razonamiento, se realizó un estudio del razonamiento de los profesionales involucrados y los resultados de las investigaciones. Se evidenció que los profesionales fundamentaban sus evaluaciones del riesgo con un margen estrecho de evidencia. Se decantaban hacia la información más accesible, sin tener en cuenta datos significativos conocidos por otros profesionales. El margen también se inclinaba hacia datos más recordados, o sea, hacia evidencia que fuera vívida, concreta, generadora de emoción y la primera o la última información recibida. La evidencia también era a menudo defectuosa, ocasionando, en general, informes rejuiciados o deshonestos o errores en la comunicación. El mayor problema fue la lentitud de los profesionales en revisar sus juicios a pesar de un cúmulo de evidencia en contra de ellos. Los errores en el razonamiento profesional en el campo de la protección infantil no son al azar, sino predecibles en base a la investigación sobre cómo la gente intuitivamente simplifica los procesos de razonamiento al hacer juicios complejos. Estos errores pueden reducirse si las personas son conscientes de ellos y tratan de evitarlos. Se necesita desarrollar ayudas para el razonamiento que reconozcan. general Detección Faltas profesionales Infancia Malos tratos Protección de menores Riesgo Toma de decisiones Menores Vol. 23, no. 8 (1999), p. 745-758 \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Child Abuse & Neglect R.631\1999\Common errors of reasonning in child.pdf http://www.sciencedirect.com/science?_ob=MImg&_imagekey=B6V7N-3WWRDPF-3-1&_cdi=5847&_user=5521109&_orig=browse&_coverDate=08%2F31%2F1999&_sk=999769991&view=c&wchp=dGLbVtz-zSkWb&md5=830cf751bf288f2521ac6deec46c5886&ie=/sdarticle.pdf \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Child Abuse & Neglect R.631\1999\Common errors of reasonning in child.pdf http://www.sciencedirect.com/science?_ob=MImg&_imagekey=B6V7N-3WWRDPF-3-1&_cdi=5847&_user=5521109&_orig=browse&_coverDate=08%2F31%2F1999&_sk=999769991&view=c&wchp=dGLbVtz-zSkWb&md5=830cf751bf288f2521ac6deec46c5886&ie=/sdarticle.pdf 991215 20141212094928.0