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    <subfield code="a">MARTIN, E.</subfield>
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    <subfield code="a">LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN EL AMBITO DE GESTION DEL MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA. LA HISTORIA DE UN DIFICIL PERO IMPRESCINDIBLE FACTOR DE CALIDAD</subfield>
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    <subfield code="a">El art&#xED;culo analiza la situaci&#xF3;n de los servicios psicopedag&#xF3;gicos en el territorio gestionado por el Ministerio de Educaci&#xF3;n y Cultura, con la intenci&#xF3;n de identificar los aspectos positivos y negativos que esta pr&#xE1;ctica tiene y deducir de ello posibles l&#xED;neas de mejora. En primer lugar se revisan los diferentes tipos de servicios que intervienen en las distintas etapas escolares, tanto desde el punto de vista de su composici&#xF3;n y estructura como desde las funciones que tienen adjudicadas. La segunda parte del art&#xED;culo plantea los que consideramos principales retos y dificultades con los que se enfrenta en este momento la intervenci&#xF3;n psicopedag&#xF3;gica. Uno de ellos se refiere a la necesidad de la situaci&#xF3;n de los servicios psicopedag&#xF3;gicos en el territorio gestionado por el Ministerio dar prioridad a determinados &#xE1;mbitos de intervenci&#xF3;n frente a otros. Se analizan tambi&#xE9;n las diferencias entre los modelos internos y externos de asesoramiento. El tercer problema se refiere a la necesidad de constituir equipos interdisciplinares para la intervenci&#xF3;n psicopedag&#xF3;gica ya que el tipo de conocimiento necesario no se re&#xFA;ne en un &#xFA;nico profesional. Esta reflexi&#xF3;n conduce, en cuarto lugar, a replantearse algunos aspectos de la formaci&#xF3;n inicial de los psicopedagogos. Finalmente se revisa el reto que las administraciones tienen en la planificaci&#xF3;n de estos servicios para asegurar una coordinaci&#xF3;n con los restantes apoyos externos a la escuela.</subfield>
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    <subfield code="t">INFANCIA Y APRENDIZAJE</subfield>
    <subfield code="g">Vol. 22, no. 3 (1999), p. 27-45</subfield>
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    <subfield code="z">Enlace web pago</subfield>
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