01463nam a22003737i 4500 20141212094948.0 000119s2000 sp gr 000 0 spa c eng GRAY, J. ACADEMIC PROGRESS OF CHILDREN WHO ATTENDED A PRESCHOOL FOR ABUSED CHILDREN: A FOLLOW-UP OF THE KEEPSAFE PROJECT as entre uno y cinco años después de haber graduado en el Programa de Tratamiento Terapéutico de Día para Preescolares del Centro C. Henry Kempe. Conclusiones: Se encontró que la intervención de un programa terapéutico de día para preescolares era beneficioso, en el sentido de que capacitó a los niños as para progresar adecuadamente en la escuela. Objetivo: Este estudio se llevó a cabo para evaluar los avances académicos de niños Centros de día Educación infantil Efectos Estudio longitudinal Malos tratos Menores Planes de educación Rendimiento escolar Terapia Víctimas Menores Documental ET AL. CHILD ABUSE AND NEGLECT Vol. 24, no. 1 (2000), p. 25-32 Path \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Child Abuse & Neglect R.631\2000\ 16 191 AR 20000119 R. 631 Archivo AR