GRAY, J. creator ET AL. text Documental sp 2000 monographic spa eng as entre uno y cinco años después de haber graduado en el Programa de Tratamiento Terapéutico de Día para Preescolares del Centro C. Henry Kempe. Conclusiones: Se encontró que la intervención de un programa terapéutico de día para preescolares era beneficioso, en el sentido de que capacitó a los niños as para progresar adecuadamente en la escuela. Objetivo: Este estudio se llevó a cabo para evaluar los avances académicos de niños general Centros de día Educación infantil Efectos Estudio longitudinal Malos tratos Menores Planes de educación Rendimiento escolar Terapia Víctimas Menores Vol. 24, no. 1 (2000), p. 25-32 \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Child Abuse & Neglect R.631\2000\ \\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Child Abuse & Neglect R.631\2000\ 000119 20141212094948.0