01772nam a22002777i 450000500170000000800410001704100080005810000160006624501050008252010220018765000290120965000200123865000200125865000290127865000130130765300170132065500150133777300540135292000220140699600090142899600070143799800070144493900130145193100130146495200170147720250705183718.0010215s2001    sp     gr     000 0 spa c  aspa1 aKIERNAN, C.10aLA PARTICIPACION DE PERSONAS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA INVESTIGACION: ORIGENES Y CUESTIONES  aLa investigación tradicional con personas con problemas de aprendizaje es, en general, una investigación "sobre", más que una investigación "con" personas. Los nuevos modelos o paradigmas de investigación ponen a los sujetos de la investigación en control del proceso de investigación como coinvestigadores. El aplicar nuevos paradigmas a la investigación con personas con problemas de aprendizaje produce beneficios, pero también existen una variedad de limitaciones tanto prácticas como teóricas, que limitan su valor. El presente artículo busca delinear las ideas principales que están detrás de la investigación con "el nuevo paradigma" e introducir algunas de las cuestiones que plantea para la investigación con personas con problemas de aprendizaje. (Original: KIERNAN,C. PARTICIPATION IN RESEARCH BY PEOPLE WITH LEARNING DISABILITY: ORIGINS AND ISSUES. BRITISH JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES, vol. 27, nº 2, 1999, pp. 43-47. Biblioteca: R.103).14aDiscapacidad intelectual14aInvestigación14aParticipación14aProblemas de aprendizaje14aTeoría10aDiscapacidad 4aDocumental0 tSIGLO CEROgVol. 31 (5), no. 191 (2000), p. 11-16  b1aBibliografía10a11.110a71  aAR  a20010215  aCTLG_MSS  cDFBoR.EyAR