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005			20141212100147.0
008			070524s2007 sp gr 000 0 spa c
040			_aSIIS _bspa
041			_aspa
100	1		_aLEON, B.
245	1	0	_aSOCIALIZACION Y AUTOCONCEPTO EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS INMIGRANTES MARROQUIES
520			_aLa nueva realidad educativa de nuestros centros precisa tomar conciencia de la presencia de distintas culturas y requiere cuidar de forma especial la dimensión socioafectiva de los alumnos pertenecientes a grupos minoritarios. El objetivo de este trabajo es estudiar y analizar a fondo las necesidades educativas que presentan y demandan los alumnos inmigrantes magrebíes de nuestra comunidad con el objeto de mejorar la atención a la diversidad en los centros educativos. Según el Informe del Defensor del Pueblo (2003), los resultados académicos de los alumnos inmigrantes magrebíes son inferiores a los del autóctono, por eso nos hemos centrado en el análisis de dos factores claves, el autoconcepto y la sociabilidad. Hemos encontrado diferencias significativas en las variables Autoconcepto social, Consideración hacia los demás, Retraimiento social y Ansiedad social / timidez. Nuestros datos evidencian en los alumnos inmigrantes unas interacciones sociales escasas y un nivel de integración menor. Los alumnos inmigrantes se perciben con dificultades para conseguir y mantener amigos, se sienten aislados y tímidos lo que explica una menor sensibilidad social y preocupación por los demás.
650	1	4	_aAutoconcepto
651	1	4	_aEspaña
651	1	4	_aExtremadura
651	1	4	_aMarruecos
650	1	4	_aMigración
650	1	4	_aMinorías
650	1	4	_aRendimiento escolar
650	1	4	_aSocialización
655		4	_aDocumental
700	1		_aET AL.
773	0		_tAPUNTES DE PSICOLOGIA _gVol. 25, no. 1 (2007), p. 53-65
856	4	0	_zPath _u\\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\Apuntes de Psicología R.1352\2007\Socialización y autoconcepto.pdf
856	4	1	_zEnlace web _uhttp://www.cop.es/delegaci/andocci/files/contenidos/VOL25_1_4.pdf
920			_b1 _aBibliografía
996	1	0	_a19
997			_a161147
998			_aAR
939			_a20070524
999			_c145143 _d145143