000 02330nam a22003017i 4500
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008 051030s2005 sp gr 000 0 spa c
022 _a1681-5653
040 _aSIIS
_bspa
041 _aspa
100 1 _aRodríguez, A.
_91592
245 1 0 _aAnálisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal
520 _aEl estudio pretende analizar la complejidad lingüística numérica y estructural de textos producidos por alumnos con baja visión y ceguera, a través de cuatro índices de complejidad: a) índice de complejidad numérica, b) índice ponderado de complejidad, c) índice de complejidad estructural de las oraciones y d) índice de complejidad estructural de las proposiciones de las oraciones compuestas. Para ello se han analizado los textos producido por 11 alumnos con hipovisión y 6 con ceguera. De otra parte, para el contraste con la complejidad de textos producidos por alumnos con visión normal, se han contemplado los resultados obtenidos por otro autor de nuestro contexto geográfico en otro momento mediante un proceso de investigación idéntico al utilizado en este momento, aunque los alumnos son de menor edad y por supuesto sin deficiencias visuales. Los resultados arrojan diferencias significativas entre la complejidad de los textos, siendo los textos producidos por invidentes los de menor complejidad en comparación con los textos de alumnos con visión normal y escasa. No se han podido establecer conclusiones en relación con los textos producidos por los alumnos con baja visión y los producidos por alumnos con visión normal.
650 1 4 _aDiscapacidad visual
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650 1 4 _aLectura y escritura
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650 1 4 _aNecesidades educativas especiales
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651 1 4 _aEspaña
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653 1 0 _aDiscapacidad
655 4 _aDocumental
_95
773 0 _tRevista Iberoamericana de Educación
_gno. 36 (2005), p. 1-11
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