000			02061nam a22002897i 4500
005			20170308100906.0
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022			_a1944-7558
040			_aSIIS _bspa
041			_aeng
100	1		_aJENKINSON, J.C. _9242214
245	1	0	_aFACTORS AFFECTING DECISION-MAKING BY YOUNG ADULTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES
520			_aUsando sus respuestas a encuestas completadas por ellos mismos, se clasificaron adultos jóvenes con invalideces intelectuales en dos grupos de impotencia aprendida ("learned helplessness"), alta y baja. Dentro de cada grupo, los participantes se asignaron de una manera al azar a una de 3 condiciones. Estas condiciones, representadas por viñetas de situaciones en las cuales hay que tomar decisiones, fueron las siguientes: viñetas solas, viñeta más dos opciones y viñeta más las mismas dos opciones, cada una con una consecuencia negativa y otras positiva. Se les pidió a los participantes que dijeran lo que ellos harían en la situación y dieran una razón de por qué lo harían. Las respuestas se juzgaron según criterios basados en teorías racionales de tomar decisiones. Los participantes de impotencia aprendida baja obtuvieron resultados significativamente superiores. Información adicional sobre opciones u opciones más consecuencias no benefició a ninguno de los dos grupos. Se discuten las implicaciones en cuanto a proporcionar entrenamiento y experiencias para tomar decisiones.
650	1	4	_aDiscapacidad intelectual _9484
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773	0		_tAMERICAN JOURNAL ON MENTAL RETARDATION _gVol. 104, no. 4 (1999), p. 320-329
856	4	0	_zPath _u\\Srvdatos\siis\docus\Revistas electrónicas\American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities R.100\1999\Factors affecting decision-making.pdf
996	1	0	_a11.1
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