Hurtado, M.
Tertulias pedagógicas dialógicas sobre cercanía educativa óptima en una residencia de acogimiento general
El acogimiento residencial es un recurso valioso para aquellas niñas, niños y adolescentes (NNA) expuestos a situaciones de riesgo y desamparo.
Las profesionales educativas de estas residencias requieren la generación de relaciones significativas, de vínculos emocionales y resilientes con las NNA.
Es decir, deben ofrecer buenos tratos y, a su vez, ejercer una autoridad educativa positiva y de referencia. El presente trabajo profundiza sobre la percepción y reflexión de profesionales socioeducativas de una Residencia de Acogimiento General en relación con el constructo cercanía educativa óptima.
1139-1723 (papel) 1989-9742 (online)
Menores
Adolescentes
Protección social
Acogimiento institucional
Educador social
Profesor
Intervención socioeducativa
Pedagogía
Desarrollo afectivo
Aprendizaje
Factor de protección
Estudio cualitativo
Comunitat Valenciana
España
Menores Acción social
Documental
Tertulias pedagógicas dialógicas sobre cercanía educativa óptima en una residencia de acogimiento general
El acogimiento residencial es un recurso valioso para aquellas niñas, niños y adolescentes (NNA) expuestos a situaciones de riesgo y desamparo.
Las profesionales educativas de estas residencias requieren la generación de relaciones significativas, de vínculos emocionales y resilientes con las NNA.
Es decir, deben ofrecer buenos tratos y, a su vez, ejercer una autoridad educativa positiva y de referencia. El presente trabajo profundiza sobre la percepción y reflexión de profesionales socioeducativas de una Residencia de Acogimiento General en relación con el constructo cercanía educativa óptima.
1139-1723 (papel) 1989-9742 (online)
Menores
Adolescentes
Protección social
Acogimiento institucional
Educador social
Profesor
Intervención socioeducativa
Pedagogía
Desarrollo afectivo
Aprendizaje
Factor de protección
Estudio cualitativo
Comunitat Valenciana
España
Menores Acción social
Documental